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内容大纲
本案例集的汇编，不是对几年来实行的知识建构教学过程的简单记录，而是通过对知识建构教学改革的实行过程进行解剖，对不同学科的教学过程进行观察，分析其内部机理，既要知其能促进学生深度理解、发展高阶思维的“然”，又要知其为什么能够促进的“所以然”。
本书首先分析各学科知识建构教学的背景，包括课程内容、学生水平等，分析最初教学设计的基础与目标。其次追踪教学的真实发生过程，将知识建构十二条原则作为观察工具，剖析知识建构原则的落实方法及作用机制。再其次赏析学生在观点改进过程中形成的概念性人工制品，分析其在知识建构过程中的作用，体验深度学习的教学效果，同时对知识建构十二条原则的落实成效进行验证。最后反思教学过程中的亮点与不足，对整个教学过程进行总结诊断，厘清症结所在，并提出进一步改进的设想，以期为读者提供参考。 -
作者介绍
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目录
序言
第一单元 语文知识建构案例
【案例一】一年级语文《了不起的狐狸爸爸》阅读课
【案例二】二年级语文《豆蔻镇的居民和强盗》整本书阅读
【案例三】指向实践的单元整体教学解构与设计——四年级上册语文第四单元教学
【案例四】二年级语文《日月潭》微型知识建构
【案例五】一年级语文《一分钟》教学案例
【案例六】五年级语文《羊驼知多少》跨学科知识建构
第二单元 数学知识建构案例
【案例一】二年级数学《连加连减》新授课
【案例二】二年级数学《万以内数的大小比较》新授课
【案例三】四年级数学《三位数乘以两位数》教学案例
【案例四】三年级数学《两、三位数乘一位数》复习课
第三单元 英语知识建构案例
【案例一】六年级英语 Dad for sale 阅读课
【案例二】基于知识建构理论的跨学科教学设计——二年级英语 Animals in our school
第四单元 科劳信知识建构案例
【案例一】《小菜园，大世界》
【案例二】《我的大棚我做主——智能温室大棚设计及改造》
【案例三】《制作播种神器》
【案例四】《种番茄》
第五单元 道德与法治知识建构案例
【案例一】一年级道德与法治“排队有序，接力文明”
【案例二】二年级道德与法治“帮文具找到回家的路”
【案例三】一年级道德与法治“春风十里育绿植，快乐相伴共成长”
【案例四】二年级道德与法治“午间休息 最静班级”
第六单元 音体美知识建构案例
【案例一】三年级音乐“竖笛学习”
【案例二】三年级体育“立定跳远”
【案例三】三年级体育“花样跳绳一级套路”
【案例四】一年级美术“秋天来了”
第七单元 寒暑假知识建构案例
【案例一】二年级《昆虫记》蝉的全科阅读案例
【案例二】二年级《蜻蜓》跨学科探究观察案例
【案例三】一年级《螳螂的变化过程》跨学科探究观察案例
第八单元 知识建构教师培训案例
【案例一】职前教师的教育理论课
【案例二】新手教师的教学设计课
【案例三】班主任工作案例
第九单元 亲子互动与家庭知识建构案例
【案例一】《光线与黑暗》——瞳孔实验
【案例二】《恐龙与鱼刺》——“动物的牙齿和消化”
【案例三】腾腾小朋友关于“西瓜在水中的浮沉变化”探究体验案例
【案例四】“水与火哪个更重要”辩论探究案例
第十单元 嵌入过程的形成性评价
【案例一】四年级语文《西游记》阅读
【案例二】五年级语文《三国演义》阅读
参考文献
后记
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