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内容大纲
本书围绕生态语文展开多方面研究。第一篇解读生态语文教学理念与内涵，涵盖生态情境、育人观、课程建构等内容，还探讨教学微探与“双线融合自主学习”模式。第二篇探索语文与生态教育融合的课程设计，包括与阅读、黄河、湿海、劳动、海洋课程的融合。第三篇阐述语文生态化课堂的构建与实施，有课堂建构之思、案例设计等。第四篇聚焦语文生态化学习力培养，涉及评价体系构建与学生作品展示。第五篇展现生态语智跨科绽放，如全科阅读、校园植物邂逅、纸文化探秘等内容。本书全面深入地研究生态语文，为小学语文教学提供了丰富的理论与实践参考。 -
作者介绍
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目录
第一篇 生态语文的教学理念与内涵解读
第一章 在小学语文教学中追寻生态情境的诗意之旅
第二章 生命的园子——我的生态育人观
第三章 一株“榕树”便天堂——生态语文视角下的“成长树”课程建构与创生
第四章 黄河魂·湿地情·海洋心——生态三课携语文同行，铸就教育新价值
第五章 碧海五韵，梦绘绿城——生态语文的读写之旅
第六章 生态教育观视角下的语文教学微探
第一节 基于“海洋生态情境”低年级语文无纸笔测评创新设计
第二节 生态语文视域下的“五步四维”情境教学模式
第三节 以生态之名，灌溉每一粒梦想的种子
第四节 自然之桥——搭建生态语文与劳动的桥梁
第五节 生态园里，语文与科学素养之花在湿海课程中绽放
第七章 “双线融合自主学习”模式在生态语文教学中的尝试
第二篇 语文与生态教育融合的课程设计与开发探索
第一章 生态教育与阅读课程的融合设计
第一节 “汇·阅读”项目下的生态阅读探索与实践
第二节 全科阅读视野下学生绿色足迹与生态智慧之旅
第二章 生态教育视域下语文与黄河课程的融合设计
第一节 依托“黄河魂”校本课程探究黄河文化与语文生态教育融合
第二节 “黄河魂”与语文生态的深度融合探索
第三节 生态教育视域下黄河文化与语文实践的融合之旅
第三章 生态教育视域下语文与湿海课程的融合设计
第一节 湿海课程与生态写作的融合探索
第二节 生态教育视域下湿地文化与语文实践的融合之旅
第四章 生态教育视域下语文与劳动课程的融合设计
第一节 “三线”交织，生态语文引领劳动教育新模式
第二节 三线织梦，四维共鸣，三域共绘生态语文新图景
第三节 生态教育视域下劳动文化与语文实践的融合之旅
第五章 生态教育视域下语文与海洋课程的融合设计
第一节 以海洋文化为舟，开启小学语文教学的特色之旅
第二节 生态教育视域下海洋文化与语文实践的融合之旅
第三篇 语文生态化课堂的构建与实施
第一章 语文生态课堂的建构之思
第一节 语文生态课堂建设的探索与实践
第二节 “生态化”视域下“五步四维”语文课堂模式的探索
第三节 生态观引领下小学语文情境课堂的构建与优化
第四节 在游泳的碧波中寻觅教学之道——单元学历案的生态化探索与实践
第五节 学历案驱动下生态语文课堂变革探索与实践
第六节 生态教育理念下的语文课堂实践（反思篇）
第二章 “精致小卷”开启生态课堂下的自主学习之旅
第三章 “五步四维”模式下生态语文课堂案例设计
第一节 古代寓言“读典明理探究式”教学之《守株待兔》融合设计
第二节 现代诗歌“五读促学沉浸式”教学探索之《短诗三首》融合设计
第三节 索骥探源，智辨跳水——《跳水》融合设计
第四节 我是神话传承人——生态语文视角下的部编版四年级上册第四单元复习课融合设计
第四章 “五意融合”模式下生态化诗歌教学案例与设计
第一节 “五意融合”——回归诗意的精神家园
第二节 满纸都是泪——在古诗的海洋里追寻情感的波澜
第三节 彩诗绘“五意”——群文阅读融合设计的生态之旅
第五章 低段“板块模式”下生态阅读教学案例与设计
第一节 借生态之石，琢语文之玉——小学低段生态语文板块式教学模式探索
第二节 动物儿歌——小学低段语文板块式教学入模课设计
第三节 传统节日——低段识字课模式典型案例设计
第四节 《当世界年纪还小的时候》融合教学设计
第四篇 语文生态化学习力的培养与形成
第一章 水滴汇海，智享未来——大数据驱动下小学生综评体系的生态化构建
第二章 基于“双线档案”的小学劳动教育评价新方式与生态语文融合实践
第三章 生态语文·学力绽放——学生作品集锦
第五篇 生态语智，跨科绽放
忙趁东风放纸鸢
全科阅读“汇”成长
与校园植物的一场邂逅
纸文化探秘
启航科小，奔赴星海
赴一场劳动的盛宴
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