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内容大纲
本书紧紧围绕跨学科学习评价的理论与实践，从跨学科学习评价的核心理念与政策背景、理论基础、框架构建及设计原则与路径、课堂教学中的嵌入式评价实践、技术赋能评价工具、学科融合视角下的评价标准细化、学校层面的系统构建、学生评价机制、家校协同评价模式探索、专注于校本化评价体系的构建和执行、伦理问题、国际案例研究与经验借鉴、未来趋势——智能时代评价范式重构、研究结论与行动建议等方面展开深入探讨，旨在为广大教育工作者、研究者以及相关政策制定者提供一个全面、系统且具有实践指导意义的参考资源。 -
作者介绍
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目录
第一章 跨学科学习评价的核心理念与政策背景
1.1 跨学科学习的教育价值与时代诉求
1.2 核心素养导向下评价范式的转型
1.3 国际视野下的跨学科评价政策比较
1.4 中国跨学科评价政策演进（2001-2023）
第二章 跨学科学习评价的理论基础
2.1 建构主义与情境认知理论的支撑作用
2.2 大概念统整下的跨学科知识联结
2.3 社会文化理论视角下的评价生态构建
2.4 具身认知理论与评价情境设计
第三章 跨学科学习评价框架构建
3.1 评价目标体系的构建
3.2 评价内容体系的构建
3.3 评价方法体系的构建
3.4 STEM项目评价量规开发示例
第四章 评价框架的设计原则与路径
4.1 “逆向设计”理念在评价中的运用
4.2 表现性评价与量规开发
4.3 动态评价体系的构建
第五章 课堂教学中的嵌入式评价实践
5.1 语文跨学科学习评价
5.2 数学跨学科学习评价
5.3 英语跨学科学习评价
5.4 科学跨学科学习评价
5.5 艺术跨学科学习评价
5.6 体育与健康跨学科学习评价
第六章 技术赋能评价工具
6.1 大数据支持的学业画像构建
6.2 AI在过程性评价中的应用
6.3 虚拟现实（VR）与跨学科情景模拟评价
6.4 数据隐私与伦理考量
第七章 学科融合视角下的评价标准细化
7.1 数学与科学整合的评价指标
7.2 人文社科类主题的跨学科评价要点
7.3 艺术与科技结合的创意表现评价
第八章 学校层面的系统构建
8.1 跨学科教学评价的教师胜任力模型
8.2 协同备课中的评价标准共建
8.3 教师评价素养的校本培训路径
第九章 学生评价机制
9.1 元认知能力培养与自我反思日志设计
9.2 同伴互评量规的开发
9.3 数字化工具支持的学生自主评价平台
第十章 家校协同评价模式探索
10.1 家庭项目式作业的评价设计
10.2 家长参与的评价角色定位
10.3 家校共育平台的评价数据共享机制
第十一章 专注于校本化评价体系的构建和执行
11.1 学校特色课程与评价框架的整合
11.2 校本评价工具的开发流程
11.3 校本评价与区域教育政策的衔接机制
第十二章 跨学科学习评价的伦理问题
12.1 数据隐私与评价信息安全
12.2 评价公平性的保障策略
12.3 学生心理健康与评价压力的平衡
第十三章 国际案例研究与经验借鉴
13.1 芬兰现象式教学评价模式分析
13.2 美国STEAM教育评价框架
13.3 新加坡21世纪素养测评体系
第十四章 未来趋势：智能时代评价范式重构
14.1 元宇宙与沉浸式评价场景设计
14.2 区块链技术在教育评价中的可信存证
14.3 跨学科素养的终身学习追踪机制
第十五章 研究结论与行动建议
15.1 跨学科评价改革的瓶颈与突破路径
15.2 教师、学校、政策层级的协同行动框架
15.3 面向2035的教育评价生态展望
15.4 全书总结与展望
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