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内容大纲
本书以史串文，以文铸魂。按照中国历史朝代顺序，精选历代经典古文。所选古文既包括课本中已经讲授过的篇目，又有课本以外的拓展篇目。以“民本思想”“士人风骨”等人文精神为线索，串起史传、论辩等各种文体；从大禹治水的坚韧到王阳明心学的智慧，让李斯、苏轼等历史人物在具体的时代语境中复活。在历史与文言的互释中，不仅破除了读者对文言的畏惧，又让大家看见了文字背后的人格光芒。于浮躁的时代构筑心灵的定力，实为打通历史认知、文言学习与人文启蒙的匠心之作。是帮助学生突破古诗文阅读难关、提升文史素养、赢得中高考语文的得力助手，也是一般文史爱好者亲近经典、感受中华人文精神的有效路径。 -
作者介绍
王海兴，北京景山学校教师。高级教师，北京市骨干教师，兼任中华吟诵学会理事，北京教育学会吟诵教育研究分会秘书长，首都师范大学教育学院特聘硕士导师，湖南诺贝尔摇篮教育集团诗词教育顾问、中华书局经典教育推广中心研究员等。 个人专著有《旧体诗吟咏及创作教学浅论》，主编或参编有《中华经典素读本》《诗词吟诵》《经典诵读》《景山版初中语文实验教程》《浅吟低唱，楮墨流香一三百干》《青毡集》等多部书籍，录制发行《古诗词文言文教学创新》等音像作品。 曾先后赴山东、广东、湖南、贵州、云南、江苏、甘肃、青海等地，在中华书局、北京理工大学、北京外国语大学、人民大学等出版机构、高校以及全国多所中小学校、电视台、广播电台开展过吟诵、对联、诗词创作、国学教育课程开发、古代私塾教育等相关讲座数百场。 -
目录
上册
第一卷 神话传说与信史时代
第一章 一场洪水三代人
——禹受帝命/《山海经·海内经》
三过家门而不入/司马迁《史记·夏本纪》
第二章 五个兄弟的怨愤
——五子之歌/《尚书·虞夏书》
第三章 厨子里走出的帝王师
——商汤见伊尹/司马迁《史记·殷本纪》
第四章 国君要能接受批评
——《无逸》(节选)
召公谏厉王弭谤/《国语·周语》
第二卷 礼崩乐坏话春秋
第一章 一箭射落一个朝代
——周桓王伐郑/《左传·桓公五年》
第二章 儿童预言家
——王孙满观秦师/《国语·周语》
第三章 这个世界需要我
——长沮桀溺耦而耕/《论语·微子》
第四章 别把人命不当回事
——结草报恩/《左传·宣公十五年》
第三卷 战国的烽烟与智慧
第一章 能力不够，自信来凑
——智伯覆亡/《战国策》
第二章 谁不把百姓当人
——西门豹治邺/刘安《淮南子·人间训》
《商君书·说民》(节选)
第三章 吾善养吾浩然之气
——出尔反尔/《孟子》
亦有仁义而已矣/《孟子》
第四章 且做人间逍遥客
——《庄子·逍遥游》(节选)
第四卷 两汉的士人风骨
第一章 得天下与治天下
——陆贾《新语·无为》(节选)
第二章 一代不如一代
——辕固论汤武受命/班固《汉书·儒林传》
司马迁《史记·张释之冯唐列传》(节选)
第三章 你要度过这样的一生
——司马谈《命子迁》
司马迁《报任安书》(节选)
第四章 我和皇帝是哥们儿
——范晔《后汉书·严光传》
第五卷 浪花淘尽三国史
第一章 逮住老鼠的就是好猫
——曹操《举贤勿拘品行令》
第二章 我和罗贯中没完
——周瑜《疾困与吴主笺》
第三章 古今差异说诸葛
——诸葛亮《出师表》
第四章 做朋友，别做兄弟
——曹丕《与吴质书》
第六卷 名士风流南北朝
第一章 带好铁锹跟着我
——刘伶嗜酒/刘义庆《世说新语·任诞》
刘伶《酒德颂》
第二章 年少都如梦一场
——刘琨《答卢谌书》
第三章 兰亭那些名士
——王羲之《兰亭集序》
第四章 乱世隐为名
——陶渊明《五柳先生传》
下册
第七卷 恢宏壮阔的隋唐
第一章 且向青山邀一觥
——王绩《醉乡记》
第二章 青衣白马傲王侯
——李白《与韩荆州书》
第三章 独钓寒江雪
——柳宗元《捕蛇者说》
第四章 沧海月明珠有泪
——李商隐《李贺小传》
第八卷 文化造极的两宋
第一章 戏子与皇帝
——欧阳修《新五代史·伶官传序》
第二章 一蓑烟雨任平生
——苏轼《赤壁赋》
第三章 莫等闲，白了少年头
——岳飞《五岳祠盟记》《良马对》
第四章 人生自古谁无死
——罗大经《能言鹦鹉》
文天祥《正气歌序》
第九卷 文人坎坷说元明
第一章 几曲宫商大用心
——钟嗣成《录鬼簿序》
第二章 与狼共舞
——刘基《卖柑者言》《巫鬼》
宋濂《商於子驾豕》
第三章 道在我心中
——王守仁《瘗旅文》
第四章 西湖那场雪
——张岱《西湖七月半》
第十卷 王朝的余晖：清代
第一章 天下兴亡，匹夫有责
——顾炎武《日知录·廉耻》(节选)
第二章 似此星辰非昨夜
——洪亮吉《出关与毕侍郎笺》
第三章 师夷长技以制夷
——魏源《〈海国图志〉叙》
薛福成《观巴黎油画记》
第四章 人间正道是沧桑
——李鸿章《致恭亲王与文祥书》(节选)
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