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内容大纲
“日本近现代文学作品选读”是教指委指定的专业课程之一。为了充分调动学生的兴趣和积极性,把课程思政融入教学,做到自然流畅,在价值导向性、文化引领性等方面充分发挥文学选读课的作用,使之成为“全人教育”的一个重要支撑,尝试将课程思政内容与文学作品选读有机结合,为在思政视域下的教材编写提供一种参考。本书选取特选取日本近现代名家短篇小说、诗歌作品二十余篇,打破传统的文学流派-作家-作品的单线阅读模式,按照思政教育主题进行单元设计。主题涵盖了家国情怀、文化自信、建立正确的三观、伦理道德、精神世界的探索与美育教育,每个思政主题单元下安排两位不同作家的作品,让学生在纵向横向的不同维度中进行阅读,深化思考,自主拓展。培养学生在阅读了解日本经典作品时,建立理性分析和批判思维,丰富学生的知识体系,开阔学生的视野,建立文化自信。把相关文本分析理论与阅读实践相结合,让学生从普通读者向专业读者进发,培养学生自主思考、分析的能力。 -
作者介绍
童晓薇,南开大学历史学博士,深圳大学外国语学院教授,硕士生导师。 -
目录
前言
开篇 日本近代文学的开端
一、日本第一部近代文学论:坪内逍遥的《小说神髓》
二、日本近代小说的开端之作:二叶亭四迷的《浮云》
三、中国现代白话小说的起点:《狂人日记》
四、日本现代诗的起源
五、中国现代诗的发端
六、小说的主要特征
第一单元 诗歌情感与审美
一、岛崎藤村《春天来了》
二、萩原朔太郎《竹》
三、萩原朔太郎《哀伤的月夜》、《陌生的狗》(見知ぬ犬)
四、谷川俊太郎《二十亿光年的孤独》、《因为世界爱着我》
第二单元 对中国古典的接受与改编
一、芥川龙之介《杜子春》
二、中岛敦《山月记》
第三单元 自我内心世界的探索
一、夏目漱石《梦十夜》
二、梶井基次郎《柠檬》
第四单元 真正的幸福
一、志贺直哉《学徒的神》
二、森鸥外《高濑舟》
第五单元 人情美的永恒追求
一、太宰治《奔跑吧,梅洛斯》
二、川端康成《伊豆的舞女》
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