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内容大纲
本书第一章主要围绕跨学科美育的重要性展开论述；第二章阐述跨学科美育概念的内涵与外延，以及跨学科美育与生态智慧教育的关系；第三章主要探讨跨学科美育的课程设计，会给基础教育学校对跨学科教学设计感兴趣的教师设计跨学科美育课程提供直接帮助；第四章主要是探讨校园跨学科美育活动的规划设计与实施策略，并列出多个校园内跨学科美育活动设计案例，能给校园活动育美的跨学科活动设计的读者提供指导；第五章主要是谈校外美育活动的实施策略和项目设计，针对园林美育、社区美育、博物馆美育等诸多专题展开案例设计梳理，对当下的社会育美具有指导价值。第六章，对当下的跨学科美育现状进行深度反思，并对前进进行过展望。文后附有北京一零一中学多个跨学科美育的典型案例。本书运用跨学科教学理念，尝试以学科本体融合历史、地理、文学、音乐、传统民俗文化等多学科的知识，通过欣赏以及技能训练，完成跨学科学习，激活思维，养心养志，育才育德，在丰富的活动中锻造美得灵魂。 -
作者介绍
陈默，北京一零一中学美术教师，艺术学硕士，北京市美协会员，首都师范大学美术教育专业本科生校外指导教师，北京教育学院教师培训项目指导教师，国培计划授课教师。多件书画创作获奖，作品《消逝的青春》被首都师范大学美术馆收藏。参与全学科阅读教学研究，带领美术组全员教师编著《审美导航》；近三十篇教育教学研究论文在各级期刊发表并获奖。开发的初中特色课程《中学书法基础知识》荣获国家级优秀科研成果奖；高中特色课程《中国美术经典选讲》通过北京市级普通高中特色课程认定；海淀区区重点关注课题《国家课程校本化美术鉴赏的行动研究》荣获区科研成果一等奖。多次荣获国家级中小学书法、绘画比赛指导工作一等奖。 -
目录
第一章 导论
一、分科教学导致的跨学科思维丧失
二、未来社会需要多领域综合型人才
三、教育要适应时代发展需求和挑战
四、中学跨学科美育课程架构与实施
五、教育新时代中跨学科美育势在必行
第二章 基础理论
第一节 美育和生态智慧教育
一、美育的内涵与外延
二、什么是生态智慧教育
三、生态智慧教育和美育的关系
四、生态智慧教育和跨学科美育
五、国内近现代美育概况
六、国际教育中的跨学科美育
第二节 跨学科美育理论基础
一、跨学科美育的定义
二、跨学科美育理论
三、美育为什么要跨学科整合
四、美育怎样跨学科整合
五、跨学科美育的课程开端
六、跨学科美育的育人价值
七、全民美育时代的学校举措
第三章 课程设计
第一节 跨学科美育课程设计前的准备
一、有明确的美育目标
二、探讨有效的美育策略
三、美育实施体现多元创新
四、综合发挥各学科美育价值
五、跨学科美育整体设计方案
第二节 美育跨学科专题课程群设计解析
一、绘画美育课程
二、雕塑美育课程
三、建筑美育课程
四、工艺美育课程
五、摄影美育课程
六、摄像美育课程
七、书法美育课程
八、篆刻美育课程
九、设计美育课程
十、音乐美育课程
十一、合唱美育课程
十二、舞蹈美育课程
十三、戏剧美育课程
十四、电影美育课程
第三节 非艺术学科跨学科美育课程设计
一、文学美育课程
二、数学美育课程
三、物理美育课程
四、化学美育课程
五、生命科学育美课程
六、英语美育课程
七、历史美育课程
八、地理美育课程
九、政治美育课程
第四章 校内实施
第一节 校园跨学科美育综合实践项目实施办法
一、活动目标
二、活动内容
三、活动形式
四、活动实施
五、活动评估
第二节 校内跨学科美育综合实践项目实施案例
一、创意设计工作坊案例：创意之光校园艺术工作坊
二、校内艺术展演项目案例：艺术之光——校园艺术节
三、文化艺术节案例：梦想舞台——中学生文化艺术节
四、校园环境美育案例：美丽校园——校园环境美化项目
五、戏剧创编与表演美育案例：舞台之光戏剧创编表演项目
六、手工艺美育案例：中学生手工艺俱乐部
七、数字艺术美育案例：创意编码——中学生数字艺术实验室
第五章 校外拓展
第一节 校外拓展课程结构及创意设计
一、课程目标
二、课程内容
三、课程形式
第二节 中学生校外跨学科美育综合实践
一、活动实施策略及项目设计
二、社会实践美育案例：绿色未来——环保主题社会实践项目
三、社区服务美育案例：共建社区——中学生社区服务
四、民风美育案例：探寻乡愁——中学生民俗风情考察
五、科学地理调查美育案例：探索自然奥秘——科学地理调查社会实践
六、园林美育案例：中学生“醉美桃花节”跨学科美育项目
七、花韵园林：中学生园林写生课主题跨学科美育活动
八、“走进园林”跨学科实践策略
第三节 博物馆艺术课跨学科美育活动实施策略
一、博物馆艺术课实施策略
二、走进中国美术馆：“艺术之旅”——美术馆跨学科美育活动
三、博物馆艺术课：艺术之旅——走进清华大学艺术博物馆
四、博物馆艺术课教学策略
第六章 课程反思
第一节 跨学科美育课程的评价策略
一、评价目标
二、评价内容
三、评价方法
第二节 跨学科美育育人效果及实施策略
一、中学跨学科美育课程群打开学生视野
二、跨学科美育策略现用现查
三、美育跨学科教学提升综合思维能力
四、美育跨学科教学能帮助教师终身学习
第三节 跨学科美育实践展望
一、跨学科美育的背景分析及前景展望
二、跨学科美育实践的方法与途径
三、艺术与科学结合进行跨学科美育
四、多元文化融合与创新实施跨学科美育
五、跨学科美育拉动教育评价体系改革
六、跨学科美育促进教师角色转变与专业发展
七、跨学科美育促进学生综合素质的提升
八、社会文化环境的支持与推进
九、跨学科美育未来发展趋势与挑战
附录
附录一 跨学科美育校园书法综合实践活动新闻报道
附录二 走进园林跨学科美育项目实施案例
附录三 中国书画跨学科美育单元教学设计示例
附录四 书法主题跨学科美育案例
附录五 历史与美术跨学科美育案例
附录六 历史与语文跨学科美育案例
附录七 “美育小花聚圆明”活动纪实
附录八 博物馆艺术课活动纪实
附录九 “走进圆明园”美育大课堂新闻报道
附录十 助力教师跨学科美育素养提升
参考文献
后记
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