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内容大纲
从柏拉图开始,人们习惯以理性的思想为优先,从而掌控内心的情绪。但我们不能否认,心灵有它自己的路径。事实上,在思想指导人的生活之前,我们的祖先一直深信生活是由心灵所支配的:“心”的决定是由情感推动的。
我们的时代是一个可怕的技术理性扩张的时代。这种扩张一方面需要去除情感,另一方面它也引发了情感退缩反应。除此之外,还有对能见度和知名度的不断追求把我们的情感转化为一种商品,在互联网上兜售。我们还能认识什么是情感吗?意大利哲学家及精神分析学家翁贝托·加林伯蒂以哲学的深度与心理学的敏锐,带我们重新审视那些最常见却最复杂的情绪:喜悦、愤怒、嫉妒、恐惧、孤独……
与市面上流行的“情绪管理”不同,加林伯蒂并不教你压抑或控制,而是带你追溯情绪在人类历史与文化中的意义:从古希腊的悲剧,到基督教的罪感,再到现代社会的焦虑。他让我们明白,情绪不仅是个体的体验,更是我们理解自己、他人和时代的钥匙。 -
作者介绍
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目录
引言:一片鲜为人知的领域
第一部分 柏拉图模型:情绪与身心二元论
1 心智与心灵
2 什么是情绪?
3 情绪的解读
4 情绪不是非理性的现象
5 情绪的动机效价
6 同理心与情绪共鸣
7 情绪的社会效价
第二部分 现象学模型:情绪和肉体与世界的关系
8 躯体与有机体
9 肉体与情绪冲突
10 情绪:世界的奇妙转化
11 情绪和存在的脆弱性
12 情绪美学
第三部分 当今的情绪生活
13 情绪的矛盾性
14 技术理性与情绪、情感的戒除
15 将个人情感作为生活的唯一准则
16 情感生活的曝光与羞耻感的丧失
17 隐私的市场化
18 互联网对我们情感的影响
19 浪漫爱情,虚拟爱情以及网络约会平台
第四部分 关注数字原住民的未来
20 网络不是“工具”,网络是“世界”
21 被网络“编写”的我们
22 网络改变了我们的思考和感受方式
23 网络中的情绪
第五部分 学校的数字化以及情绪和情感的教育
24 从“智人”到“视觉人”
25 校园的数字化
26 教学与教育
27 智能的多样性和独特性
28 情绪和情感教育
29 一座好学校所具备的客观和主观条件
附录
注释
参考资料
译名对照表
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