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内容大纲
本教学指南聚焦我国统计学研究前沿及国家社会经济发展需求，立足统计学的学科特点和专业特色，充分借鉴西南财经大学统计学专业在人才培养和课程建设方面积累的经验，以课堂这一“主阵地”“主渠道”为切入口推进课程育人，寓价值现引导于知识传授和能力培养之中，塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，对于高校落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有十分重要的推动作用。本教学指南分为四篇。第一篇为绪论，第二篇为融入思政元素的专业人才培养方案，第三篇为课程思政教学实施方案，第四篇为课程思政典型案例。 -
作者介绍
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目录
第一篇 绪论
1 教学指南的专业范围和基本理念
1.1 教学指南的专业范围
1.2 教学指南的基本理念
2 统计学类课程思政的培养目标和教学内容设计
2.1 统计学类课程思政的培养目标
2.2 统计学类课程思政的教学内容设计
2.3 统计学类课程思政教学对专业课教师的要求
3 统计学类课程思政的工作责任体系与教学评价体系建设
3.1 统计学类课程思政的工作责任体系建设
3.2 统计学类课程思政的教学评价体系建设
第二篇 融入思政元素的专业人才培养方案
4 经济统计学专业本科人才培养方案
4.1 培养目标
4.2 培养要求
4.3 培养路径
4.4 培养目标、专业能力与课程设置矩阵
4.5 主要课程
4.6 计划学制、毕业最低学分要求和授予学位
4.7 课程设置
5 统计学类专业本科人才培养方案
5.1 培养目标
5.2 培养要求
5.3 培养路径
5.4 培养目标、专业能力与课程设置矩阵
5.5 主要课程
5.6 计划学制、毕业最低学分要求和授予学位
5.7 课程设置
第三篇 课程思政教学实施方案
6 “统计学”课程思政教学实施方案
6.1 课程定位
6.2 课程基本信息
6.3 课程教学设计
7 “计量经济学”课程思政教学实施方案
7.1 课程定位
7.2 课程基本信息
7.3 课程教学设计
8 “国民经济统计学”课程思政教学实施方案
8.1 课程定位
8.2 课程基本信息
8.3 课程教学设计
9 “回归分析”课程思政教学实施方案
9.1 课程定位
9.2 课程基本信息
9.3 课程教学设计
10 “机器学习”课程思政教学实施方案
10.1 课程定位
10.2 课程基本信息
10.3 课程教学设计
11 “数理统计学”课程思政教学实施方案
11.1 课程定位
11.2 课程基本信息
11.3 课程教学设计
12 “应用时间序列分析”课程思政教学实施方案
12.1 课程定位
12.2 课程基本信息
12.3 课程教学设计
13 “管理运筹学”课程思政教学实施方案
13.1 课程定位
13.2 课程基本信息
13.3 课程教学设计
第四篇 课程思政典型案例
14 从 GDP 统一核算改革看国民经济发展
14.1 案例概况
14.2 案例正文
14.3 案例分析
14.4 教学实践
14.5 参考文献
15 从中国国内生产总值数据看时间序列的应用
15.1 案例概况
15.2 案例正文
15.3 案例分析
15.4 教学实践
15.5 参考文献
16 深度神经网络的注意力机制原理和实现
16.1 案例概况
16.2 案例正文
16.3 案例分析
16.4 教学实践
16.5 参考文献
17 从《国民经济和社会发展统计公报》看统计指数的运用
17.1 案例概况
17.2 案例正文
17.3 案例分析
17.4 教学实践
17.5 参考文献
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