[
-
内容大纲
本书以笔者进行的两次校本教研相关调查研究为主要内容，从国内外校本教研研究现状入手，通过理论研究和实际的调查问卷、访谈、资料分析等，分析了当前小学英语校本教研存在的问题，以及形成这些问题的原因，并从提高校本教研主体地位、改进校本教研模式和改进评价方式三个角度提出解决小学英语校本教研现存问题的对策和建议，以期提高小学英语教师校本教研的水平，进而促进小学英语的教学质量。
全书共分为两个阶段——“第一阶段 顺应时代发展，集群而生”和“第二阶段 探索师生共长之路，走过课改”。第一阶段分为五章，分别为绪论、小学英语教师校本教研现状调查研究文献综述、乡村小学英语校本教研现状调查研究设计、小学英语校本教研实践的现状调查、本阶段结论和建议。第二阶段也分为五章，分别为再次探究之缘起、无锡市乡村小学英语教师专业发展现状、对校本教研与教师专业发展关系的进一步探索、校本教研中的交互、师生共长共同体范式构建探索。 -
作者介绍
秦贤，无锡市教师发展学院教师培训中心主任，博士，无锡市学科带头人。曾获江苏省课改先进个人、江苏省教科研先进个人、江苏省培训工作先进个人、全国赛课一等奖指导教师、第四届全国中小学外语教师名师。担任江南大学人文学院等高校硕士研究生导师、无锡市小学英语专委会常务理事。在核心期刊发表论文多篇，出版学术专著和教材多部，参编教师参考用书，并参与多部新教材的审读。主持两项省规划课题和多个省级项目。2021年在剑桥中国教育论坛做主旨发言。 -
目录
第一阶段 顺应时代发展，集群而生
第一章 绪论
一、研究的缘起
二、研究的意义
三、研究目标和内容
四、结构
第二章 小学英语教师校本教研现状调查研究文献综述
一、国外校本教研研究状况
二、国内校本教研研究状况
三、对已有研究的反思
第三章 乡村小学英语校本教研现状调查研究设计
一、研究问题
二、样本框基本情况
三、问卷设计
四、访谈设计
五、文献资料查阅分析
六、研究过程设计
第四章 小学英语校本教研实践的现状调查
一、滨湖区小学英语校本教研基本情况
二、滨湖区小学英语校本教研的实施情况
三、校本教研内部影响因素——教师参与状况分析
四、校本教研外部影响因素——教育环境变迁分析
五、校本教研的效果
第五章 本阶段结论和建议
一、小学英语校本教研调查结果反思
二、建议
第二阶段 探索师生共长之路，走过课改
第六章 再次探究之缘起
第七章 无锡市乡村小学英语教师专业发展现状
一、与英语教师专业发展相关的内外因素和策略
二、无锡乡村小学英语教师专业发展内涵及群体现状
三、无锡乡村小学英语新入职教师（1~2年）专业现状
第八章 对校本教研与教师专业发展关系的进一步探索
一、概念回顾与深化
二、校本教研与教师专业发展关系的再思考
三、无锡市乡村小学英语教师校本教研与专业发展的特点
第九章 校本教研中的交互
一、交互的内涵
二、无锡市乡村小学校本教研交互现状
三、提高无锡市校本教研有效性的建议
第十章 师生共长共同体范式构建探索
一、培育主体全覆盖
二、培育内容体系化
三、培育过程动态开放与闭环相结合
四、研修范式结构化
参考文献
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...