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内容大纲
备课、上课是青年教师最关注、最困惑也急需得到指导的两个方面。本书中，何捷老师针对这两个方面的问题，给出了50条建议，具体内容涉及教材解读、教学设计优化、教学技巧点拨与提升、评价方式改进、专业技能提升、教师阅读与写作等多个方面。每一条建议都是从具体案例或者问题出发，结合作者的教育主张和自身经验，首先对案例或者问题进行分析，而后给出对应的建议。这使得本书可读性与实用性兼具，为青年教师成长为优秀教师搭建了一座桥梁。 -
作者介绍
何捷，作家，小学语文名师，作文教学名家。福建省语文学会小学专委会秘书长、常务理事。福建省作家协会会员。“游戏作文”“百字作文”创始人、倡导者，提出“写作教学进行时”这一全新作文教学主张。“第八届全国青年教师阅读教学观摩赛”“第三届全国作文教学擂台赛”“福建省首届教师素养大赛”特等奖获得者。《语文教学通讯》《小学教学》《小学语文教师》《新作文》《班主任之友》等期刊封面人物。先后撰写文章1700余篇，发表于《人民教育》等期刊。在北京、西藏、宁夏等10余省、市、自治区开展公开示范课、讲座数百场，已出版《何捷老师的游戏作文风暴》《一线立场》等30余部个人专著、专辑。 -
目录
第一板块
设计备课的细节
教材解读的“第一诫”
打磨一节课，需要警惕的三个问题
备课时请带一把“奥卡姆剃刀”
检查单的设计与运用
设计教学，须融入深度思维
对目标的理解，成为有效教学的保障
课堂教学不够灵动，还能上好课吗
警惕预学单成为全新负担
教学设计的三大“梗”
聚焦问题，以“三个点”实现有效教学设计
布置长假作业，千万不能“想当然”
老课文在不同版本教科书中的教学比对
设计中需要改良的三个常规活动
鼓励学生大胆想象，有用吗
如何设计出新颖的教学活动
做一份属于自己的教学计划
用《田忌赛马》学习提问策略，怎么操作
备课执教谨慎使用“裸读”
新课文《犟龟》的设计应有新思考
请不要“跪求”教案、课件
有助于核心素养提升的优质教学设计
教学目标与“等待点”
执教统编语文教科书的三处借鉴
阅读课两大难题如何破解
课堂上如何教知识
第二板块
课堂执行的细节
别以为“联系上下文”是学习方法
整本书阅读教学，不要想太“多”
预防整本书阅读过热的四个建议
警惕教学中这一设计的落空
请让你的课堂“合法”
为什么热情换来学生的冷漠
当学情“惨不忍睹”时怎么办
教学遭遇尴尬，怎么化解
执教写作课，不要沉迷于套路
作文水平提高的“套路”
教写作要“穿上鞋再系鞋带”
请正确看待考试
期末反思，究竟如何做
不能总停留在“圈一圈、画一画”
执教技能修炼，要做到“三个像”
作文批改如何做，效果更好
想象故事，如何越写越丰富
课堂教学这四个典型问题要避免
课堂提问与理答的基本操作法
“写不具体”，原来是教错了
要合理建构“慢课堂”
学会课堂提问，教学成功了一半
请别总爱说“写作其实很简单”
考试后要注重数据分析
自己的课，要怎么改
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