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内容大纲
本书从语文学习的底层逻辑出发，不仅提供了科学的语文进阶路线，更提供了详细的实操方法，让家长紧张而不忙乱，真正成为孩子语文学习上的助力而非破坏者。书中针对不同基础的孩子给出不同的建议和资料选择，让家长真正做到有的放矢，制定适合自己孩子的科学的语文学习路线，帮助家长减轻焦虑。 -
作者介绍
王叡，童书作家。硕士毕业于牛津国际出版研究中心，专注儿童阅读与教育研究。至今已翻译作品十余部，作品曾获爱尔兰文化委员会翻译奖。代表作有亲子阅读家教书《博士妈妈带你选绘本，读绘本，玩绘本》。 -
目录
第一章 小学语文学习的十个关键问题
关键一 小学语文到底在学什么
语言是基础，文化是根本
校内语文学习的四个层次：语言规范、表达精准、文化熏陶、思维训练
从分析语文试卷的构成，看语文到底在考什么
关键二 日常如何完成语文积累
小学各阶段生活中的语文积累
小学各阶段阅读中的语文积累
关键三 什么才叫吃透课本
课本里的“四大金刚”，你都抓住了哪些
课本的编排，与生活实践紧密相连
关键四 刷题有助于语文拿高分吗
刷题必不可少，但只靠刷题拿不到高分
如何刷题才能有效提高语文成绩
关键五 语文不是外语课，为什么要练“口头表达”
口头表达能力是应试的需要，更是综合素养的体现
朗读训练怎么做
口语交际如何练
关键六 阅读摘抄，每个阶段不一样
摘抄如何摘
摘抄抄什么
摘抄前要分类
摘抄后要仿写
关键七 为什么读了很多书，语文成绩还是没提高
警惕“无效阅读”
阅读“严重偏食”
缺乏相应的练习
关键八 文史不分家，小学阶段的“大语文”到底要学什么
培养历史的“语感”
培养分析问题的能力
历史学习路线规划
关键九 从初中语文要求回头看小学学习重点
初中语文与小学语文考试有何不同
初一语文考试考什么
初中语文学习要求有哪些
关键十 语文小初衔接应该如何做
小学基础知识总复习
提前积累古诗古文
阅读初中必读名著
第二章 小学语文各阶段学习规划
第一节 学前语文能力培养
幼小衔接，不是抢跑是助跑
放下字卡，在阅读中识字
先学拼音还是先识字
控笔训练为书写铺路
古诗诵读有方法
重视口头表达，学会交流
第二节 低年级语文学习规划
基础知识的满分秘诀
低年级基础知识学习重点
考试中如何考查基础知识
语文基础知识“根”在课本
学好语基三步走：积累—练习—总结
古诗文入门路径
低年级古诗文学习重点
考试中如何考查古诗古文
学好古诗文，课内是根本
课外拓展如何做
阅读从“能读”到“爱读”
如何快速实现自主阅读
低年级阅读能力进阶路线
考试中如何考查阅读能力
课外读物如何选
写作练习从低年级开始
基本要求：看图写话就三步
强化写作：周记与图画日记
第三节 中年级语文学习规划
基础知识学习有变化
中年级基础知识学习重点梳理
考试中如何考查基础知识
重视积累和总结
开始学习小古文
中年级古诗文学习重点
考试中如何考查古诗古文
课内小古文，理解是关键
课外拓展如何做
阅读从“泛读”到“精读”
中年级阅读能力进阶路线
泛读如何做
精读如何读
考试中如何考查阅读能力
阅读能力≠阅读理解能力
写作从0到1
考试中如何考查作文
只写课内作文，够不够
在家辅导作文，家长可以做什么
第四节 高年级语文学习规划
基础知识复习模块化
高年级基础知识学习重点
考试中如何考查基础知识
古文爬坡要重视翻译能力
高年级古诗文学习重点
考试中如何考查古诗古文
课内古诗文，从理解到鉴赏
课外拓展如何做
高年级阅读学习重点
考试中如何考查阅读能力
加强名著阅读和散文阅读
补上应试作文技巧这一课
背范文有没有用
注意积累写作素材
第三章 小学语文学习高频问题大盘点
Q1.不同年级的语文预习有什么侧重点？
Q2.孩子写作业太慢，如何提高速度？
Q3.孩子平时做题不少，但是成绩一直没提高，怎么办？
Q4.考试前应该怎么复习？
Q5.考试中有什么技巧可以提分？
Q6.如何科学制定学期计划和假期计划？
Q7.小学生如何做好时间管理？
Q8.孩子的语文成绩不理想，不同年级应该怎么补？
Q9.学语文需要上培训班吗？
Q10.小学各年级语文教辅如何选？
Q11.听书能够代替阅读吗？孩子只喜欢听书怎么办？
Q12.孩子只喜欢某一类图书，应该如何引导？
Q13.看了很多书，阅读理解还是一做就错，问题出在哪？
Q14.平时时间紧张，阅读时间应该如何保证？
Q15.孩子就是不喜欢摘抄好词好句，应该怎么办？
Q16.孩子不喜欢课内必读书目，需要强迫他读吗？
Q17.历史启蒙什么时候开始？孩子不喜欢怎么办？
Q18.能不能用AI帮助孩子写作文？
附录
附录1：小学生阅读书目推荐
附录2：历史启蒙学习路线思维导图
附录3：古诗古文学习路线思维导图
附录4：阅读能力进阶思维导图
附录5：写作能力进阶思维导图
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