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内容大纲
《指向核心素养的小学英语结构化单元教学》共5章，第一章阐述小学英语结构化单元教学的理论基础与核心价值，介绍结构化教学研究现状，明确该教学的定义、意义与核心价值。第二章探讨单元教学内容结构化开发策略，分析开发内涵与价值，应对困境并开展实践。第三章讲述教学设计主要方法，涉及模型建构、大观念统领的逆向设计及项目化学习设计。第四章基于活动观进行学习活动设计，阐述内涵、原则与策略。第五章围绕学业质量标准开展评价设计，构建新型评价机制，探索作业设计与原创试题命制策略。附录包含教学设计、单元作业等内容，书末附有参考文献与后记，为小学英语结构化单元教学提供了系统全面的指导。 -
作者介绍
李悠悠，厦门外国语学校附属小学教科室主任，华中师范大学硕士，厦门市思明区学科带头人。 主持并核心参与20余项省、市、区级课题研究，学术成果丰硕，发表核心期刊论文或被《人大复印报刊资料》转载共10篇。曾获得新华·福建省基础教育优秀成果一等奖，厦门市教育科研成果一等奖。 -
目录
绪论
第一章 小学英语结构化单元教学的理论基础与核心价值
第一节 结构化教学理论与实践研究现状
第二节 小学英语结构化单元教学的定义与意义
第三节 小学英语结构化单元教学的核心价值
第二章 小学英语单元教学内容结构化的开发策略
第一节 小学英语单元教学内容开发的内涵与价值
第二节 小学英语单元教学内容结构化的困境与应对
第三节 单元教学内容结构化的开发实践
第三章 小学英语结构化单元教学设计的主要方法
第一节 英语结构化单元教学设计的模型建构与实施
第二节 以大观念统领的逆向单元教学设计
第三节 基于项目化学习的英语单元教学设计
第四章 基于活动观的小学英语结构化学习活动设计
第一节 英语学习活动观的内涵与意义
第二节 学为中心的结构化学习活动设计理论与原则
第三节 小学英语结构化学习活动设计策略与模式探究
第五章 基于学业质量标准的小学英语结构化评价设计
第一节 构建与英语新课标相适应的新型学业评价机制
第二节 小学英语结构化单元作业设计实践探索
第三节 以关联为核心的小学英语跨学科单元作业设计策略
第四节 基于学业质量标准的小学英语原创试题命制策略
第五节 核心素养导向下的小学英语原创试题命制策略
附录一 指向核心素养的结构化单元教学设计
附录二 小学英语结构化单元作业
附录三 小学英语结构化跨学科单元作业
参考文献
后记
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