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内容大纲
在当今急剧变迁的社会环境中，大众心理健康问题日益凸显，助人者面临的挑战也愈发复杂多元。如何有效帮助那些陷入困境的个体和家庭，如何在多层次的系统中协调资源、建立信任，并最终实现可持续的改变，已成为一个亟待解决的重大课题。本书的诞生，正是为了回应这一迫切需求，为助人者提供一套系统化、可操作的理论框架与实践指南。
本书重点介绍了适应性心智化整合治疗（Adaptive Mentalization-Based Integrative Treatment，AMBIT）模式在全球范围内的创新应用，通过详实的案例说明、治疗实践和具体技术应用，生动展现了令人振奋的治疗进展与感人至深的实践故事。
全书共分为十四章，每章均深入探讨 AMBIT 的核心概念、最新发展及其在不同情境中的应用。 -
作者介绍
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目录
第一章 为什么会出现适应性心智化整合治疗
第一节 导言
第二节 许多服务对象有多重需求
第三节 多重需求吸引多个帮手
第四节 帮助过程至关重要
第五节 员工的心理状态是提供帮助的基础
第六节 总结
第七节 本书的框架
第二章 适应性心智化整合治疗简介
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 心智化：AMBIT是一种以心智化为基础的方法
第四节 与你的团队合作
第五节 与你的服务对象合作
第六节 与你的网络合作
第三章 助人系统中的认识性信任与不信任
第一节 场景设置
第二节 现实世界中的心智化
第三节 心智化：优势与弱点
第四节 助人系统内的心智化与合作
第五节 我们所说的非心智化助人系统是什么意思
第六节 为什么要关注系统中的心智化
第七节 AMBIT和非心智化工作环境
第八节 启示
第四章 找出问题所在 与服务对象一起使用适应性心智化整合治疗（AMBIT）综合测量卡牌
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 什么是AIM卡牌
第四节 与服务对象一起使用AIM卡牌
第五节 服务对象对使用AIM卡牌有何评价
第六节 启示
第五章 开始运用适应性心智化整合治疗 巴塞罗那的家庭干预临床团队（ECID）项目
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 与你的服务对象合作
第四节 与你的团队合作
第五节 与你的网络合作
第六节 在工作中学习
第七节 启示
第六章 将心理治疗与街道联系起来 马尔默方法
第一节 场景设置
第二节 如今的团队
第三节 如何开始的
第四节 第一次会谈
第五节 我们的想法是如何形成的
第六节 开始
第七节 我们的第一批服务对象
第八节 我们成为一个团队
第九节 AMBIT
第十节 评估
第十一节 最后的反思
第十二节 启示
第七章 针对严重人格障碍成人的适应性心智化整合治疗 来自荷兰乌得勒支的经验
第一节 场景设置
第二节 帮助患有人格障碍的成年人
第三节 我们的工作背景
第四节 与你的患者合作
第五节 与你的团队合作
第六节 与你的网络合作
第八章 加强儿童和青少年社会服务机构的跨专业合作 奥地利福拉尔贝格儿童村
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 在实践中执行
第四节 评估
第五节 我们现在在哪里
第六节 回顾：AMBIT实施车轮
第七节 启示
第九章 创建和支持围绕工作人员的团队
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 什么是围绕工作人员的团队
第四节 通过培训可以学到什么来支持“围绕工作人员的团队”
第五节 围绕工作人员的团队：来自伦敦AMASS的范例
第六节 启示
第十章 在网络中工作 在混乱的医疗系统中实施适应性心智化整合治疗
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 价值观的价值：颠覆性动力时代的AMBIT
第四节 AMBIT作为门诊环境疗法在现实中的应用
第五节 没有什么比共同的敌人更能让人们团结起来……但敌人也可能成为朋友
第六节 你能建立心智化网络会议吗？网络 - 目标 - 问卷
第七节 心智化个案管理者（MCM）：新型专家——通才
第八节 年轻人与其所在助人系统的共鸣
第九节 闭门少年案例
第十节 启示
第十一章 将适应性心智化整合治疗应用于教师培训 德国的创新
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 特殊教育环境下青少年的需求
第四节 引入试点项目：“以心智化为基础的教师支持”
第五节 德国教师培训与压力水平
第六节 利用积极规划设计研讨课程
第七节 对研讨课程的思考
第八节 对研讨课程的总体思考
第九节 启示
第十二章 在培训过程中应用适应性心智化整合治疗原则
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 受AMBIT影响的培训和支持实施方法
第四节 评估我们的培训方法
第五节 启示
第十三章 采用心智化方法评估成果
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 从内部看：员工、管理者和服务对象的工作成果
第四节 从外部看：AMBIT培训团队的成果
第五节 创建一个共享成果的框架
第六节 启示
第十四章 适应性心智化整合治疗未来的发展方向是什么
第一节 场景设置
第二节 导言
第三节 开发AMBIT基本方法
第四节 提高培训能力和扩大多样性
第五节 改进实施工作
第六节 结论
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