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内容大纲
本教材以社会主义核心价值观为引领，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，全面传承、弘扬和发展社会主义先进文化、红色革命文化、中华优秀传统文化。小学音乐教育应紧紧围绕“扎根中国大地”的教育理念，坚持与马克思主义思想相结合、与中华优秀传统文化相结合，具备以下鲜明特征：落实立德树人根本任务，坚定文化自信；实现教育公平，尊重教育规律；体现学科特点，强化美育功能；坚持五育并举，提倡学科综合；培养核心素养，注重终身发展。 -
作者介绍
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目录
第一章 小学音乐课程的历史、发展与改革
第一节 古代音乐教育的发展
第二节 新中国小学音乐课程的发展
第三节 我国当代小学音乐课程的改革
第四节 国外当代小学音乐课程改革及趋势
第二章 小学音乐课程的理念与目标
第一节 小学音乐课程的性质
第二节 小学音乐课程理念概述
第三节 小学音乐课程目标概述
第三章 小学生音乐心理发展
第一节 小学生生理心理发展及特点
第二节 音乐教育对小学生心理发展的积极作用
第三节 小学生音乐审美心理发展
第四章 小学音乐教学方法
第一节 中华古诗词的教学方法
第二节 歌唱的教学方法
第三节 音乐与动作的教学方法
第四节 音乐与游戏的教学方法
第五节 音乐教学方法的数字化
第五章 “欣赏”的内容要求、学业要求与教材分析
第一节 “欣赏”的内容要求
第二节 “欣赏”的学业要求
第三节 “欣赏”的教材分析
第六章 “表现”的内容要求、学业要求与教材分析
第一节 “表现”的内容要求
第二节 “表现”的学业要求
第三节 “表现”的教材分析
第七章 “创造”的内容要求、学业要求与教材分析
第一节 “创造”的内容要求
第二节 “创造”的学业要求
第三节 “创造”的教材分析
第八章 “联系”的内容要求、学业要求与教材分析
第一节 “联系”的内容要求
第二节 “联系”的学业要求
第三节 “联系”的教材分析
第九章 小学音乐课程的教学设计与实施
第一节 小学音乐“欣赏”课程的教学设计与实施
第二节 小学音乐“表现”课程的教学设计与实施
第三节 小学音乐“创造”课程的教学设计与实施
第四节 小学音乐“联系”课程的教学设计与实施
第十章 小学音乐教学评价
第一节 教学评价的概念界定
第二节 小学音乐教学评价方法
第三节 小学音乐教学评价过程
第四节 小学音乐教学评价反思
第十一章 小学音乐教师的专业发展与培养
第一节 小学音乐教师的职业特征
第二节 小学音乐教师的专业发展
第三节 优秀小学音乐教师的培养
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