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内容大纲
《亚美尼亚文化教育研究》系国家社会科学基金重大项目“‘一带一路’沿线国家文化教育发展状况调查研究”、北京外国语大学“双一流”建设标志性项目“‘一带一路’国家文化教育研究”的课题研究成果之一。内容包括亚美尼亚的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政，以及中国-亚美尼亚教育交流等。本书从不同方面、不同维度论述亚美尼亚教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解亚美尼亚的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解亚美尼亚的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。 -
作者介绍
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目录
第一章 国情概览
第一节 自然地理
一、地理位置
二、地形地貌
三、自然气候
四、自然资源
第二节 国家制度
一、国家象征
二、行政区划
三、宪法与政体
四、政治党派
五、军队与外交
第三节 社会生活
一、人口与民族
二、语言文字
三、宗教
四、农业
五、工业
六、旅游业
七、交通运输
第二章 文化传统
第一节 历史沿革
一、公元前时期
二、1-5世纪
三、6-14世纪
四、15-18世纪
五、19世纪至20世纪初
六、20世纪初至1991年
七、独立后
第二节 风土人情
一、饮食
二、民族服饰
三、节庆
四、习俗
第三节 文化名人
一、莫夫塞斯·霍雷纳齐
二、霍夫汉内斯·图曼扬
三、马尔季罗斯·萨良
四、霍夫汉内斯·设拉子
第三章 教育历史
第一节 历史沿革
一、19世纪前的古典教育
二、19世纪奧斯曼帝国和沙俄统治时期的教育
三、20世纪至今的教育
第二节 教育家及教育团体
一、古代教育家
二、近现代教育家及教育流派
第四章 学前教育
第一节 学前教育的发展和现状
一、学前教育的历史发展
二、学前教育的现状
第二节 学前教育的特点
一、重视法律法规建设
二、积极探索替代性学前教育模式
第三节 学前教育的挑战
一、低入学率
二、社会弱势群体入学难
三、管理部门缺乏协调
第五章 基础教育
第一节 基础教育的发展和现状
一、基础教育的历史发展
二、基础教育的现状
第二节 基础教育的特点
一、教育历史悠久
二、法律制度完善
三、重视通识教育
四、改革评分制度，评分标准精细化
五、发展民办教育
第三节 基础教育的挑战和对策
一、基础教育的挑战
二、基础教育的对策
第六章 高等教育
第一节 高等教育的发展和现状
一、高等教育的历史发展
二、高等教育的现状
第二节 高等教育的特点
一、积极参与国际合作
二、对学生给予支持和引导
第三节 高等教育的挑战
一、高等教育投入少
二、高等教育机构的科研活动被忽视
三、高等教育机构现代化程度不足
四、高等教育质量有待提升
第七章 职业教育
第一节 职业教育的发展和现状
一、职业教育的历史发展
二、职业教育的现状
第二节 职业教育的特点和经验
一、职业教育的特点
二、职业教育的经验
第三节 职业教育的挑战和对策
一、职业教育的挑战
二、职业教育的对策
第八章 成人教育
第一节 成人教育的发展和现状
一、成人教育的历史发展
二、成人教育的现状
第二节 成人教育的特点
一、多边合作
二、重视社会弱势群体
第三节 成人教育的挑战
一、缺乏规范的成人教育框架
二、缺少资金支持
三、缺乏师资
第九章 教师教育
第一节 教师教育的发展和现状
一、教师教育的历史发展
二、教师教育的现状
第二节 教师教育的特点
一、注重教师的专业发展与终身学习
二、强调教师培养过程的互动性
三、强化以能力为本位的价值指引
第三节 教师教育的挑战和对策
一、教师教育的挑战
二、教师教育的对策
第十章 教育政策
第一节 《国家通识课程纲要》
一、总体情况
二、改革策略
三、实施与挑战
第二节 《2011-2015年国家教育发展规划》
一、政策背景
二、改革策略
三、实施与挑战
第三节 《亚美尼亚教育、培训与就业领域关键政策发展白皮书(2022年)》
一、政策背景
二、改革策略
第四节 《亚美尼亚共和国2030年国家教育发展计划》
一、政策背景
二、改革策略
第十一章 教育行政
第一节 中央教育行政
一、历史沿革
二、组织架构
第二节 地方教育行政
一、行政架构
二、主要职能
第十二章 中国-亚美尼亚教育交流
第一节 交流历史
一、中国与亚美尼亚建交至“一带一路”倡议提出
二、自“一带一路”倡议提出以来
第二节 案例与思考
一、中国-亚美尼亚友谊学校
二、本土中文教师的培养工作
结语
参考文献
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