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内容大纲
本书从“走进学前融合游戏”开始，逐步带领读者开启角色游戏、建构游戏、表演游戏、益智游戏和体育游戏的融合活动。根据幼儿师范院校学前教育专业和特殊教育职业学院特殊教育专业培养目标，立足融合幼儿园教师职业发展的现实需要，采取以工作过程系统为中心的行动体系，以“学习任务”的形式呈现指导幼儿游戏的五项典型工作任务：分析融合游戏认知、预设融合游戏方案、创设融合游戏环境、开展融合游戏活动、反思融合游戏效果。本书为活页式，辅助开展“学前融合游戏设计与指导”课程，以具体项目情境为前提开展典型的工作任务。项目首先进行项目情境描述，学生根据描述讨论、协商、分工并整合线上资源，学生在领到任务的同时，可以从线上资源中获取理论知识，然后按工作流程的环节逐步推进学习进度。 -
作者介绍
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目录
项目一 走进学前融合游戏
任务1 解释学前融合游戏
任务2 观察幼儿并了解意外情况的处理方法
任务3 评价与反思
项目二 开启角色游戏的融合活动
任务1 分析融合游戏认知
任务2 预设融合游戏方案
任务3 创设融合游戏环境
任务4 开展融合游戏活动
任务5 反思融合游戏效果
项目三 开启建构游戏的融合活动
任务1 分析融合游戏认知
任务2 预设融合游戏方案
任务3 创设融合游戏环境
任务4 开展融合游戏活动
任务5 反思融合游戏效果
项目四 开启表演游戏的融合活动
任务1 分析融合游戏认知
任务2 预设融合游戏方案
任务3 创设融合游戏环境
任务4 开展融合游戏活动
任务5 反思融合游戏效果
项目五 开启益智游戏的融合活动
任务1 分析融合游戏认知
任务2 预设融合游戏方案
任务3 创设融合游戏环境
任务4 开展融合游戏活动
任务5 反思融合游戏效果
项目六 开启体育游戏的融合活动
任务1 分析融合游戏认知
任务2 预设融合游戏方案
任务3 创设融合游戏环境
任务4 开展融合游戏活动
任务5 反思融合游戏效果
参考文献
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