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内容大纲
本书探讨了幼儿园园长的执行力内涵，探索提升幼儿园园长执行力的有效途径。幼儿园园长在理解国家有关学前教育的方针政策和上级指示精神的基础上，结合本园的实际，设计幼儿园的发展规划、工作计划和实施方案并逐步落实。在这一过程中，幼儿园园长合理组织、有效指导，使下属正确有效地履行岗位职责、完成组织任务、达成幼儿园专业建设目标。
具备良好执行力的幼儿园园长不仅能准确定位幼儿园的发展方向，还能激发幼儿园教职工的工作热情，协调各方教育要素的影响力，共同引领幼儿园各项工作的顺利开展。本书给出详细的案例，旨在与同行交流，在教学实践中共同促进幼儿园园长的执行力提升。 -
作者介绍
孙岩，男，山东曲阜人。浙江大学教育学博士，齐鲁师范学院学前教育学院副院长、副教授。从事外国教育史、比较高等教育、教师教育研究，主要讲授“中外教育史”“教育科研方法”“学前教育学”“教育基本理论”“中外教育名著选读＂等课程。在《教育研究》《高等教育研究》《现代大学教育》《教育探索》等期刊发表论文20余篇，出版《中外教育名著选读》《教育研究方法导论》《学前教育理论与实践教程》等著作10部。主持山东省社会科学规划项目1项、山东省高校人文社科项目1项教育部产学研协同育人项目2项。 -
目录
绪论
一、什么是幼儿园园长执行力
（一）执行与执行力
（二）幼儿园园长执行力的内涵
二、为什么要提升幼儿园园长执行力
（一）领导力与执行力
（二）幼儿园园长执行力的作用与价值
三、如何提升幼儿园园长执行力
（一）善于学习以确立教育理想
（二）恒于研究以分析教育现实
（三）勤于反思以发展理性思维
（四）勇于实践以改变教育行动
第一章 执行主体研究
第一节 个人执行力研究
一、动力
二、理解力
三、操作力
第二节 团队执行力研究
一、合作力
二、沟通力
三、学习力
第二章 执行对象研究
第一节 教育政策执行力
一、教育政策的理解
二、教育政策的转化
第二节 岗位职责执行力
一、岗位职责的理解
二、岗位职责的履行
第三节 团队建设执行力
一、团队目标的规划
二、团队精神的培育
三、团队文化的协调
第三章 执行流程研究
第一节 发展规划的设计
一、确定愿景
二、设计蓝图
第二节 发展规划的实施
一、完善组织结构
二、明确工作职责
第三节 发展规划的评价
一、评价工作准备
二、评价工作实施
第四章 课程执行力研究
第一节 课程政策的解读
一、课程政策的内涵理解
二、课程政策的沟通协调
第二节 课程执行流程的设计
一、制订课程执行计划
二、明确课程执行人员
三、创设课程执行环境
第三节 课程执行的反思
一、课程执行力的影响因素
二、课程执行力的提升
第五章 教师队伍建设执行力
第一节 引领教师专业发展
一、制订教师专业发展规划
二、搭建教师专业发展平台
三、激励教师专业发展创新
第二节 优化园所教职工队伍
一、选拔人才
二、人尽其才
三、培养人才
第三节 完善园所发展环境
一、工作环境美化
二、人文环境优化
三、制度建设常规化
结语
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