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内容大纲
本书收录作者关于高等教育发展路径方面的论文24篇。作者多年从事科技管理工作和高等教育工作，并曾担任两所“985”高校党委书记，对高等教育有着丰富的实践经验，并勤于思考，勤于著述，发表相关论文近百篇，主题包括大学的理念、治理与发展、“双一流”建设、课程体系建设、通识教育、科教融合等。全书分三个部分：第一部分探讨大学理念与治理，从宏观和学理层面，梳理中西高等教育的历史和传统、精神与文化、治理与变革；第二部分聚焦人才培养与学科，具体讨论中国大学的现代化和高质量发展的实现路径，其现状、问题与施策；第三部分关注美国大学发展的历史与实践，体现的比较研究与借鉴视角，寓中国情怀于国际视野之中。作者思考深切，说理透彻，如“科教融合”、“三教统筹”等命题的深入研究，颇见独立见解与现实意义。 -
作者介绍
张炜，1957年出生，博士，西北工业大学高等教育研究中心教授，中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任。曾任陕西省教育厅副厅长，西北大学党委书记，陕西省委科技工委书记，陕西省科技厅厅长，国防科技工业局司长，国防科技工业局党组成员，北京理工大学党委书记，西北工业大学党委书记。主要从事高等教育学、学科建设、研究生教育、技术创新等方面的研究，主持完成国家及省部级项目10余项，发表文章200余篇，被引2000余次。 -
目录
大学理念、治理与发展
大学理念的演变与回归
高等教育现代化的高质量特征与要求
大学治理的历史逻辑与时代要求
教授治校与大学治理
大学治理如何借鉴发达国家经验
高等教育内涵式发展到高质量发展的演进
科教融合的发展演变与分层治理
人才培养与学科建设
以三教统筹推进数字时代的学习型社会建设
数字时代对人才的新要求与培养模式转型
教育科技人才协同融合
基于素质教育框架的通识教育与专业教育集成
中美高校课程体系的改革进程与动因分析
构建高等教育学自主知识体系的十个问题
学科建设要统筹协调好几个关系
关于统筹协调学科专业目录与学科评估的思考
美国高等教育管窥
美国学科专业治理主体的作用与张力
从单一职能大学到现代研究型大学的演进
大学与学院有何不同？
美国传统学院的更名与转型发展
通识教育与专业教育何以集成共存和交叉融合？
美国校企科技合作对大学治理的影响与借鉴
耶鲁大学的保守标签与变革实质
加利福尼亚高等教育总体规划的回顾与讨论
美国营利性高校的发展变化与政策回顾
后记
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