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内容大纲
本书以创客空间的创设为媒介，为我国学前教育课程体系变革提供了重要参考方向。创客空间的创设过程也是多种幼儿学习形式综合应用的过程，包括低结构化集体教学、区域活动、自主游戏、儿童会议等，强调幼儿在创客学习中的深层体验和理解，让幼儿的学习在真实的情境中真正发生。通过不同类型创客空间的创设，夯实以幼儿为中心的教育理念，为幼儿教师的持续发展架构起一条坚实的专业道路，使他们实现从教师到创客，再到创客能手的自然性身份转变，切实成为幼儿发展的规划者、促进者、观察者、引导者、示范者和提问者。令人惊喜的是，创客空间的创设也让幼儿家长卷入其中，通过空间创设的全程参与，实现两代人甚至三代人的共同成长。 -
作者介绍
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目录
前言
致谢
第一章 创客空间的基本理念
第二章 制订计划
第三章 盘点已有物品并添加材料
第四章 创建蓝图
第五章 发展技能
第六章 教师角色
第七章 创客成长阶段
附录
参考文献及推荐阅读
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