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内容大纲
《自达教育——东莞市横沥中学高质量发展的多维探索》一书，深度聚焦东莞市横沥中学“自达教育”办学理念，全面展现其在高质量发展道路上的多维探索与实践。书中详细阐述了学校如何凝练办学理念，并通过现代治理、课程创新、达仁德育、家校合作、教师专业成长、学生全面发展等关键领域改革，实现学校内涵式发展。特别是通过构建高质量课程体系、实施深度学习、推进科技创新与生态劳动教育，横沥中学有效提升了学生综合素质与创新能力。本书特色在于理论与实践紧密结合，不仅提炼了“自达教育”的核心理念，更通过具体案例生动展示了理念如何转化为行动，为学校高质量发展提供了可操作、可复制的经验。 -
作者介绍
林祖浮 现任东莞市横沥中学校长，东莞市名校长工作室主持人，高级一档校长职级，正高级教师、特级教师。曾任陆丰市教师进修学校教导处主任，陆丰市广播电视大学教务处主任、副校长，陆丰市东海中学校长、陆丰市龙山中学校长、东莞市松山湖横沥实验学校校长等。曾获广东省“南粤教坛新秀”、广东省“二五”普法先进个人、广东省“阅读之星·阅读校长”等称号。主持省级课题4个，参与1个；在《教学与管理》《中学政治教学参考》等省级以上刊物发表论文25篇，主编出版图书3种。先后在不同学校提出并实施了现代君子教育、有为教育和自达教育。 -
目录
第一章 特色立校——学校高质量发展路径
第一节 清源浚流，寻根立本
一、定位：探时代导向
二、明思：研教育学理
三、溯源：继中华传统
四、寻根：承地域文化
第二节 立己达人，一以贯之
一、文化理念——自达教育
二、管理理念——以人为本
三、学校治理——从管理到治理
第二章 课程赋能——课程开发与社团建设
第一节 “五育并举”课程体系
一、课程理念
二、课程目标
三、课程结构
四、课程实施
五、课程评价——发展性评价模式
第二节 校本课程：基础—拓展—实践
一、校本课程的设置
二、基础类课程
三、拓展类课程
四、实践类课程
五、课程实施成果
第三节 社团活动课程：以学生为本位
一、社团活动课程的开发
二、社团活动课程的实施
三、社团活动课程的改进
第四节 科创教育课程：为面向未来的青少年助力
一、课程供给：筑牢科创教育的根基
二、课程融合：探索科创教育新路径
三、特长生培养：塑造科创人才新范式
四、教师研训：强化科创教育的支撑
五、专利申请：彰显科创教育的成果
六、科创竞赛：点燃科创激情的引擎
第五节 劳动教育课程：生活靠劳动创造
一、课程研发
二、课程特色
三、课程成果
四、课程案例
第三章 学生中心——基于深度学习的教改
第一节 基于深度学习的课堂教学
一、深度学习课堂教学理念
二、深度学习课堂教学目标
三、深度学习课堂教学要求
四、深度学习课堂教学评价
第二节 深度学习课堂教学模式应用
一、模式基础
二、学科应用
第四章 德育实践——达仁德育的创新探索
第一节 德育活动，德育创新
一、德育活动整体设计
二、德育活动实施成效
第二节 班级治理，做活常规
一、全面了解学生
二、建立班级规章制度
三、组建班级委员会
四、开展班级文化建设
五、组织班级活动
六、建立家校联系
七、教师反思与总结
第三节 家校协作，携手育人
一、家庭教育指导课程的理念
二、家庭教育指导课程的实施
第五章 内外兼修——师资建设与教研管理
第一节 师德先行，强师固本
一、师资队伍建设理念
二、师资队伍建设目标
三、师资队伍建设策略
第二节 教研管理，夯基赋能
一、改进和优化教研管理机制
二、引入先进理念和技术手段
三、构建包容性的评价体系
四、提升教师专业素养和技能
后记
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