-
内容大纲
《法语在英格兰的六百年史(1000-1600)》是一部语言教学史,同时也细致描述了公元1000年至1600年间法语和英语的语言关系史。全书共七章,分五个阶段对法语在英格兰的使用状况做了论述。每个阶段均论述了法语在英格兰的地位、说法语的人群、法语的教学三个主题,围绕语言政策、语言与社会、语言教学方法等领域展开,同时涉及各个时期的历史背景、社会文化思潮、媒介技术革新等影响因素。
精装本在平装本的基础上增补了原著的附录二,该附录收录了正文中分析过的部分中世纪及文艺复兴时期出版的语言教学著作里的前言及致谢,可使我们更身临其境地感受这些教材的编写理念及其时代背景;精装本还收录了作者奇比教授为中译本所写序言的英文原文以及译者曲长亮教授为精装本所写的译后记。 -
作者介绍
-
目录
前言与致谢
第一章 导论
第二章 第一阶段:诺曼征服之前后(1000-1152)
2.1 法语的官方使用与非官方使用
2.2 什么人在说法语?
2.2.1 朝廷
2.2.2 贵族
2.2.3 较低阶层
2.2.4 说法语人口的地理分布
2.3 法语语言与法语教学
2.4 结论:第一阶段
第三章 第二阶段:从亨利二世结婚(1152)到《牛津条款》(1258年10月17日)
3.1 法语的官方使用与非官方使用
3.2 什么人在说法语?
3.2.1 贵族
3.2.2 教士
3.2.3 中下阶层
3.3 法语语言与法语教学
3.4 结论:第二阶段
第四章 第三阶段:从《牛津条款》(1258)到议会法令要求所有政府事务和法律事务均须以英语进行(1362)
4.1 法语的官方用途与非官方用途
4.2 什么人在说法语?
4.3 法语语言与法语教学
4.3.1 词表
4.3.2 正字法论著
4.4 结论:第三阶段
第五章 第四阶段:从1362年法令到印刷时代
5.1 法语的官方用途与非官方用途
5.2 什么人懂法语?
5.3 法语语言与法语教学
5.3.1 语言教学大纲
5.3.2 《女性》
5.3.3 对话书
5.3.4 信函范例
5.3.5 语法书
5.4 结论:第四阶段
第六章 第五阶段:印刷、人文主义和宗教改革的时代(1470-1600)
6.1 法语的官方用途和非官方用途
6.2 什么人在学法语?
6.3 语言与法语教学
6.3.1 概述
6.3.1.1 印刷
6.3.1.1.1 人文主义
6.3.1.1.2 新教徒的宗教改革
6.3.2 语法描写
6.3.2.1 文本的组织
6.3.2.2 发音
6.3.2.3 词法和句法
6.3.2.4 词典
6.3.3 教学方法
6.4 结论:第五阶段
第七章 结论
附录一 语法学者小传
附录二 前言与致谢选
附录三 中译本序英文原文
参考文献
索引
人名索引
书名索引
主题索引
Translator's Postscript to the Second Chinese Edition
中文第2版译后记
同类热销排行榜
- 目送/人生三书
-
21世纪的《背影》 + 感人至深的“生死笔记”+ 龙应台亲手摄影 + 跨三代共读的人生之书!
华人世界率性犀利的一枝笔,龙应台独家...
- 顾城的诗(金版)(精)/蓝星诗库
- 人类群星闪耀时(插图本)/译林名著精选
- 牛津高阶英汉双解词典(附光盘第8版)(精)
- 文化苦旅(新版)
- 摆渡人
- 解忧杂货店(精)
- 骆驼祥子
- 曾国藩(又笨又慢平天下)
- 查令十字街84号(珍藏版)(精)
推荐书目
-

孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔,龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-

时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-

本质(精) 改革开放40年,恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...
[
