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内容大纲
本书依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，紧密围绕义务教育道德与法治课程培养的核心素养，梳理了22个小学道德与法治教学关键问题，并对这些问题进行详细解析，提供了具有可操作性的问题解决策略和丰富的教学案例，并配有丰富的数字资源供读者扫码观看。本书旨在为小学道德与法治教师根据课程标准内容开展核心素养导向的道德与法治教学提供指导，帮助教师提升教学能力，发展专业素养，从而促进学生核心素养的发展。
本书为小学道德与法治教师的培训教材和教学研修资源，可作为小学道德与法治教师资格考试的参考书，也可作为高等院校相关专业师范生的学习参考书，还可供小学道德与法治教育研究者参考使用。 -
作者介绍
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目录
教学关键问题1 如何帮助学生感知中国基本国情，认同伟大祖国？
教学关键问题2 如何帮助学生感知中华优秀传统文化，增强文化自信？
教学关键问题3 如何帮助学生体会“没有共产党就没有新中国”，在情感和政治上认同中国共产党？
教学关键问题4 如何帮助学生学会与他人和谐相处，养成良好的道德品质？
教学关键问题5 如何帮助学生养成遵守社会公德的良好习惯，做社会的好公民？
教学关键问题6 如何帮助学生感受劳动美，养成热爱劳动、尊重劳动者的美德？
教学关键问题7 如何帮助学生树立规则意识，学会遵守规则？
教学关键问题8 如何帮助学生感受宪法和法律的重要性，养成守法意识和行为习惯？
教学关键问题9 如何帮助学生树立权利义务观念，初步具备依法行使权利和履行义务的意识？
教学关键问题10 如何帮助学生识别可能危害自身安全的行为，初步学会用法律保护自己？
教学关键问题11 如何帮助学生正确认识自己、悦纳自己，形成自尊自信、乐观向上的人生态度？
教学关键问题12 如何帮助学生学会在家庭、集体、社会生活中承担相应的责任，初步具备责任担当意识？
教学关键问题13 如何帮助学生领悟“绿水青山就是金山银山”的道理，初步树立生态文明意识，自觉保护环境？
教学关键问题14 如何引导学生开展体验式学习？
教学关键问题15 如何引导学生开展研究型学习？
教学关键问题16 如何引导学生开展议题式学习？
教学关键问题17 如何引导学生开展探究式学习？
教学关键问题18 如何引导学生开展综合性学习？
教学关键问题19 如何引导学生开展项目化学习？
教学关键问题20 如何设计指向核心素养的综合性、实践性作业？
教学关键问题21 如何命制考查核心素养的试题？
教学关键问题22 如何开展表现性评价？
参考文献
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