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内容大纲
本书以英国一流大学为切入点，从其参与终身学习体系建设的具体案例入手，在新制度理论的基础上，结合复杂适应系统理论对大学组织的理解，依据一流大学终身学习体系建设参与主体的层级结构，从制度构建和变迁的角度剖析一流大学终身学习的管理制度和运行机制，探究其影响机制及成效困境。综合考虑本研究的目标、需求和可行性，本书采用文献研究法、访谈法和案例研究法作为主要研究方法，选取剑桥大学、伦敦大学学院和爱丁堡大学三所英国一流大学作为研究案例。通过对大学官方文件、政府和研究机构报告、政策制度文件等相关文献的梳理分析，以及对三所一流大学终身学习关键人物的访谈研究，剖析了英国一流大学参与终身学习体系建设的管理制度、运行机制，以及影响机制，总结了其发展的成效与困境。 -
作者介绍
黄蕴蓓，女，生于1994年10月，毕业于厦门大学，教育学博士。现任泉州师范学院讲师，主要研究方向为终身学习与教育管理。发表CSSCI论文2篇，均属于国家社科基金重大项目成果，其中《新华文摘》全文转载论文1篇。参与国家社会科学基金重大项目和国家社会科学基金重点课题等多项课题研究，主持市厅级课题1项。 -
目录
第一章 绪论
第一节 选题缘起
第二节 研究意义
第三节 研究问题
第二章 研究综述与概念界定
第一节 终身学习和终身学习体系的相关研究
第二节 一流大学与终身学习的相关研究
第三节 英国大学与终身学习体系的相关研究
第四节 研究述评
第五节 核心概念界定
第三章 理论基础和研究方法
第一节 理论基础
第二节 研究设计
第三节 研究方法
第四章 英国终身学习发展的历史与现状
第一节 早期理念形成与制度初探
第二节 开放教育与技能培训框架的确立
第三节 终身学习理念下的政策重构与体系整合
第四节 技能驱动与资格框架的成熟
第五章 英国一流大学参与终身学习体系的制度及其变化
第一节 宏观制度基础
第二节 机构管理制度
第三节 教师管理制度
第四节 项目管理制度
第六章 英国一流大学参与终身学习体系的影响机制
第一节 实用合法性机制
第二节 道德合法性机制
第三节 实用和道德合法性机制主导地位的变化
第七章 英国一流大学参与终身学习的成效与困境
第一节 成效
第二节 困境
第八章 研究结论、启示与反思
第一节 结论
第二节 启示
第三节 反思与展望
附录
参考文献
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