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内容大纲
全书立足法学教育的职业属性,从三个维度展开研究:其一,在理论基础层面。运用教育社会学“实践共同体”理论与法学“职业伦理”理论,阐释诊所法律教育作为融合载体的学理依据,分析其在弥合“院校教育与行业需求”鸿沟中的独特价值。其二,在实践路径层面。结合20余年教学案例,提出“课程·平台·师资”三位一体的融合机制——课程上构建“核心理论+诊所实务+职业模拟”的模块化体系,平台上创新“高校·律所·法院”协同育人基地模式,师资上建立“双导师制”(学术导师+实务导师)培养机制。其三,在保障体系层面。重点研究课程思政融入路径(如通过法律援助案件培育学生的法治信仰)、动态评价体系构建(兼顾案件处理效果与职业能力提升)、教学资源配置优化等实操性问题。 -
作者介绍
齐喜三,男,本科学历,毕业于西南政法大学法学专业,现为福建技术师范学院教授。主要研究方向为民商法和法学教育。曾先后在《环球法律评论》《河北学刊》等期刊发表论文20篇;主持省级课题4项;主编和参编教材5部、出版专著1部、合著1部;获得省、厅奖励10余项。2010年获得全国优秀诊所教师荣誉称号;2020年,1篇论文和1部教材分别获得中国法学会法学教育研究会诊所法律教育委员会授予的优秀科研成果奖和优秀教材奖。 -
目录
第一篇 诊所法律教育的基本理论
第一章 法学实践教学的新浪潮
第一节 应用属性是法学教育的应然之态
第二节 法学实践教学迈入新时代
第二章 诊所法律教育的概念及特点
第一节 诊所法律教育的概念
第二节 诊所法律教育的特点
第三节 诊所法律教育与传统法学教育的联系与区别
第三章 诊所法律教育的产生与发展
第一节 美国诊所法律教育起源的原动力
第二节 诊所法律教育在美国的发展状况
第四章 诊所法律教育的价值
第一节 价值论的基本理论
第二节 诊所法律教育的教育价值
第三节 诊所法律教育的社会价值
第五章 诊所法律教育的教学目的与教学目标
第一节 教育目的、教学目的与教学目标
第二节 诊所法律教育的教育目的与目标
第三节 诊所法律教育的课程目标
第四节 诊所法律教育课程标准
第六章 诊所法律教育的方法与方式
第一节 教育学中教学方法与教学方式
第二节 诊所法律教育的教学方法
第二篇 诊所法律教育的实践
第七章 中外诊所法律教育实践
第一节 国外诊所法律教育实践
第二节 国内诊所法律教育实践
第八章 诊所法律教育的困惑与挑战
第一节 师资保障困境
第二节 案源获取的法律规制困境
第三节 资源配置的系统性困境
第四节 提升质量保障的困境
第三篇 诊所法律教育的管理
第九章 法律诊所的设立与运行
第一节 法律诊所设立条件
第二节 法律诊所的运行制度
第十章 法律诊所的教务管理
第一节 选拔学生
第二节 课程管理
第十一章 诊所法律教育的评价
第一节 教学评价的基本原理
第二节 诊所法律教育评价的现状
第三节 理想的诊所法律教育评价
第十二章 诊所法律教育中的课程思政
第一节 课程思政的基本要求
第二节 诊所法律教育课程思政的设计构思
第三节 课程思政评价
第四篇 法学职业教育的生机
第十三章 我国法学职业教育的现状
第一节 我国法学职业教育的发展状况
第二节 影响中国法学职业教育发展的因素分析
第十四章 我国的法学职业教育的困惑与挑战
第一节 我国法学职业教育存在的困惑
第二节 我国法学职业教育面临的新挑战
第十五章 法学专业教育与职业教育的融合
第一节 法学专业教育与职业教育融合的理论基础
第二节 法学专业教育与职业教育融合的可能性
第三节 法学专业教育与职业教育融合的必要性
第四节 融合发展的经验借鉴
第五节 诊所法律教育助推二者融合的优势
第六节 法学专业教育与法学职业教育融合的局限性
第五篇 法学专业教育与职业教育高质量发展路径
第十六章 加强规划和完善立法
第一节 法学职业教育的规范化设计
第二节 完善部分立法工作
第十七章 完善职业规划指导
第一节 法学职业规划指导的困惑
第二节 引导学生制定个性化的职业规划
第三节 提升职业规划的路径
第十八章 深化产教融合,开启法学职业教育新篇章
第一节 法学职业教育中产教融合现状
第二节 深化产教融合的策略
第十九章 借新兴法治人才培育,促法学职教高质量发展
第一节 新兴领域复合型法治人才的构建模型
第二节 新兴领域复合型法治人才培养路径
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