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内容大纲
本书围绕孤独症谱系障碍儿童的康复需求，系统探讨玩教具在康复治疗中的应用与创新设计。全书共七章及结语，从孤独症的基本概念与康复现状入手，梳理当前玩教具的类型、应用案例与存在问题，深入分析孤独症儿童的认知、感知与社交特点，构建基于需求的玩教具设计理论框架。通过观察、访谈与问卷等方法，提炼儿童与照护者的核心需求，提出多感官整合、结构化任务、社交互动引导及技术赋能等设计策略，并结合OT、TEACCH等康复模式展示多个设计实践案例。本书旨在为孤独症康复玩教具的研发与应用提供理论依据与实践参考，对推动康复教育的专业化与智能化具有重要意义。 -
作者介绍
金玉洁（1985年4月），湖南常德人，毕业于湖南大学，硕士研究生；现就职于长沙师范学院，副教授，研究方向：玩具设计。湖南省青年骨干教师，湖南省设计艺术家协会理论专委会副主任委员、湖南工业设计协会会员、中国包装联合会包装教育专业委员会常务委员。主持教育部人文项目1项，湖南省社科基金、湖南省教育厅科学研究重点项目等省级课题8项，发表论文近30篇（其中教改论文2篇、核心及以上论文7篇，CSSCI作品2篇，SCI论文1篇、EI论文1篇），专著3部，教材1本，发明专利2项，实用新型专利2项，主持省级以上科研平台2个。曾获得湖南省课程思政教学竞赛二等奖，指导学生参加国家级、省级等各级学科竞赛，获奖100余项，全国百强实践团队优秀指导老师。 -
目录
第1章 绪论
1.1 孤独症谱系障碍概述
1.2 康复治疗现状与挑战
1.3 玩教具在孤独症康复中的独特作用
1.4 研究目的与意义
1.5 研究框架
第2章 玩教具在孤独症康复治疗中的应用现状
2.1 玩教具的类型与市场现状
2.2 存在的问题与挑战
2.3 玩教具设计趋势与创新方向
第3章 孤独症康复治疗玩教具设计理论基础
3.1 孤独症儿童的核心障碍
3.2 孤独症儿童的典型行为模式
3.3 行为表现差异性
3.4 对干预与设计的启示
第4章 孤独症儿童与照护者需求研究
4.1 观察与访谈：孤独症儿童的行为场景地图
4.2 问卷与量表：照护者对玩教具的满意度与痛点
4.3 孤独症儿童的人物角色画像
4.4 照护者（家长/教师）的行为与认知特点
第5章 孤独症康复治疗玩教具设计框架
5.1 设计目标与内涵
5.2 关键设计要素
5.3 设计原则
5.4 安全性与适应性标准
第6章 孤独症康复治疗玩教具设计策略与方法
6.1 跨学科交叉支持
6.2 多感官整合策略
6.3 结构化任务设计
6.4 社交互动引导设计
6.5 技术赋能路径
第7章 孤独症康复治疗玩教具设计实践
7.1 概述
7.2 设计定位：目标用户与干预场景选择
7.3 方案一：孤独症儿童OT辅助玩教具设计
7.4 方案二：孤独症儿童TEACCH康复训练辅助玩教具设计
7.5 方案三：孤独症儿童感统训练玩教具设计
7.6 方案四：孤独症儿童数字疗法玩教具设计
7.7 方案五：孤独症儿童游戏化学习互动玩教具设计
7.8 方案六：孤独症儿童多模态AI疗愈系统设计
结语
参考文献
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