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    • 关键的3岁
      • 作者:(美)伯顿·L.怀特|责编:刘竞|译者:池丽叶
      • 出版社:湖南科技
      • ISBN:9787571037536
      • 出版日期:2026/02/01
      • 页数:241
    • 售价:22.4
  • 内容大纲

        “可怕的2岁”是不可避免的吗?早期教育专家伯顿·L.怀特不这么认为。他基于长达36年的研究经验和对数千个家庭的观察分析,通过这部极具科学性和实用性的育儿指南给了我们答案。
        本书开创性地聚焦婴幼儿从出生到3岁的社会能力和情感发展,阐述正常的发展是怎样的、可能出错的地方有哪些,以及这一关键时期父母需要知道的事:
        如何安抚暴躁的新生儿?
        如何回应婴儿的故意哭泣?
        如何应对婴儿的分离焦虑?
        如何解决婴儿的睡眠难题?
        如何处理婴儿的同胞竞争?
        ……
        所有希望与孩子建立平和、充满爱的关系的父母,所有渴望和孩子终结情感拉锯战的父母,所有想要给孩子更好人生起点的父母,都会发现本书是你们的不二之选。
  • 作者介绍

        伯顿·L.怀特(Burton L.White),哈佛大学“哈佛学前项目”(Harvard Preschool Project)总负责人,“父母教育中心”(Center for Parent Education,位于美国马萨诸塞州牛顿市)主管,“密苏里‘父母是孩子的老师’项目”(Missouri New Parents as Teachers Projects)的设计人。
  • 目录

    前言
    引言
      本书信息的基础
      讨人喜欢的6岁儿童的8种特殊社会能力
      发展良好的6岁儿童的9种杰出非社会能力
      关于社会性发展的早期结论
    第一章 从出生到五个半月
      正常的社会性发展
      对他人兴趣的发展
      社会意识的出现:挠痒痒
      特殊社会能力的发展
      社会风格的发展
      新生儿重要的有利条件如何在生命前几个月一起发挥作用
      婴儿不适的三种结果
      让人无法抗拒
      可能出现什么问题?不是很多
    第二章 五个半月至七个半月
      正常的社会性发展:对他人兴趣的发展
        早期对陌生人的不安
      特殊社会能力的发展
        以社会认可的方式寻求关注的能力
        为寻求陪伴而故意哭泣
        故意哭泣和勺子喂养
      无事可做时该怎么办
      社会风格的发展
        抱怨能力的出现
      事情如何会出错?请密切关注
        把工作做好
          目标
          做什么
          关键——了解婴儿感兴趣的事并设计一个合适的环境
          如何处理睡眠问题
      本章小结
      一个新阶段开始的标志:出现一个人独自穿过房间的能力
    第三章 七个半月至14个月
      正常的社会性发展
        先天与后天
      对他人兴趣的发展
        对陌生人的不安
        分离焦虑
        同胞竞争
      特殊社会能力的发展
        将成年人作为求助对象
        向成年人表达积极和消极感情
        对成就表现出自豪感
        热衷于角色扮演游戏或“假扮”游戏
      社会风格的发展
        三个重要的社会课程
        关于9个月至12个月大的孩子在换尿布过程中所学之事的重要意义
        重要兴趣之间的平衡

      这个过程是如何出错的
        对他人的兴趣是如何失控的
        在宝宝学习爬行时,你采用了怎样的育儿方式?
      为什么特殊社会能力的发展在此时不会有潜在风险
      不良的社会风格是如何形成的
        遇到小事故之后的哭泣
        坏习惯的养成
        孩子“坚持己见”变得一发不可收拾的过程
      小结
      解释性语言和七个半月至14个月大的孩子之间一个惊人且重要的事实
      如何引导宝宝度过社会性发展的第一个困难阶段
        目标
          维持主要兴趣间的平衡
          教孩子从容应对小困难
          预防不良习惯的养成
          教育孩子:他有有限的权利“坚持己见”或重复做某事以确保自己被理解
    第四章 14—22—30个月——青春期预演
      正常的社会性发展
      对他人兴趣的发展
        球类和书籍对宝宝有吸引力的社会基础
        这个年龄段的宝宝需要花时间和同龄人在一起吗?
        同胞竞争
      特殊社会能力的发展
      社会风格的发展
        从发起游戏到指挥活动
      主要兴趣之间的平衡
        抱怨指数/幸福指数
      婴幼儿学会的许多社会经验
      当事情出错时
        霸凌的出现
      七个半月至22个月大期间,社会化不足的三个主要后果
      如何引导孩子度过社会性发展最困难的阶段——14个月至22个月
        目标与好处——养育一个绝对出色、快乐、有安全感、能进行有效社交的22个月大的孩子
        如何养育一个绝对优秀的22个月大的孩子
          权力试验
          防止靠近——一种人性化的控制14个月至22个月大孩子的方式
          “防止靠近”和“暂停时间”
        保持主要兴趣之间的平衡
          有惊人用途的拼图
          “兼职”育儿与全职育儿
      本章小结
      孩子社会性发展新阶段开始的标志
    第五章 22—30—36个月——一段难以置信的快乐时光或者压力剧增的黑暗时刻
      正常的社会性发展
      对他人兴趣的发展
        社会兴趣的方向
      特殊社会能力的发展
      社会风格的发展
        试验——一个重要的指标
      事情进展不顺利时——一场长期的拉锯战

      出生后22个月至24个月之后一切进展顺利时
        幼儿园注意事项
    第六章 专题
      需要注意的主要危险
        关于宝宝健康的特别关注
          早产
          晚育
          慢性疾病
          长期肠绞痛
      其他常见的阻碍
        内疚
        收养
        父母的性格
        难以满足婴儿好奇心和运动兴趣的常见情况
      关于祖父母
      旅行——现在就走,代价回来再说
      保姆或互惠生对孩子社会性发展的影响
      社会性发展与快乐
      最后一个需要注意的地方:谨慎一些
    第七章 结束语
      推荐阅读书目

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