- 法汉学习词典同义范畴词多维释义模式研究(以移动范畴动词为例)
- - 作者：黄芳|责编:张陈卉子
  - 出版社：中山大学
  - ISBN：9787306086303
  - 出版日期：2025/12/01
  - 页数：217
- 售价：18

内容大纲
《法汉学习词典同义范畴词多维释义模式研究（以移动范畴动词为例）》聚焦法汉学习词典中移动范畴动词的同义释义。本书从研究背景出发，剖析了词典用户对同义词学习的困惑及传统释义理论与实践的局限。通过对比法汉移动动词的认知语义，调查法汉词典释义情况，分析中国法语学习者移动动词使用偏误，构建了多维释义模式。研究发现，现有法汉词典在同义共享、辨异阐释和关联特征呈现上存在不足，学习者使用移动动词也存在多种偏误。本书提出的多维释义模式具有重要的理论和实践意义，既丰富了词典学的理论研究，又为法汉学习词典的编纂和法语教学提供了有益参考，有助于提升学习者对同义词的理解和运用能力。
作者介绍
黄芳，广东外语外贸大学副研究员，武汉大学法语语言文学硕士，广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学博士，加拿大拉瓦拉大学语言、语言学与翻译系访问学者，研究方向：双语词典学、翻译。译著有《多丹太太》《光明之路》等，也是大型双语辞书《汉法大词典》和国家汉办项目《汉语图解词典》（法语版）的核心编纂人员，主持和参与校级项目和省部级多个，发表研究论文多篇。
目录
1 引言
  1.1  研究背景
    1.1.1  词典用户对同义词汇的学习困惑和对同义词条的词典查询需求
    1.1.2  传统和现代双语词典同义词范畴释义理论研究的局限
    1.1.3  法汉词典同义词释义实践研究的局限
  1.2  研究对象、目标及研究问题
    1.2.1  研究对象及其界定
    1.2.2  研究目标与研究问题
  1.3  研究内容与研究思路
  1.4  研究重点、难点与创新
  1.5  研究方法
  1.6  研究框架
2 同义词范畴释义的相关研究
  2.1  基于经典范畴观的同义词释义研究
    2.1.1  西方基于经典范畴观的结构主义同义释义研究…
    2.1.2  国内基于经典范畴观的同义词释义研究
    2.1.3  国内外基于经典范畴观的同义词释义的优势和局限
  2.2  基于现代范畴理论的同义词释义研究
    2.2.1  基于原型理论的范畴化释义研究
    2.2.2  基于语言整合描写理论的同义词范畴释义研究…
    2.2.3  基于框架视角的同义词范畴释义研究
    2.2.4  基于语料库的现代同义范畴释义途径研究……
    2.2.5  基于中介语视角的同义词释义和辨异研究……
  2.3  法汉词典同义辨析及同义释义问题实践研究
    2.3.1  重共享轻辨异——同质化非辨异性同义词释义
    2.3.2  重微观轻关联——同义辨异成员范畴的非关联性
    2.3.3  重原版翻译轻用户设计——同义辨异维度的非国别性
  2.4  小结
3 法汉移动动词的认知语义对比研究
  3.1  移动类框架事件的认知语义范畴分类与特征描述……
    3.1.1  Talmy对移动动词的类型学分类及认知语义次范畴化
    3.1.2  Levin对移动动词的范畴分类
    3.1.3  Anargue对移动动词的范畴分类
  3.2  基于语料库的法语移动动词次范畴分类及句法语义特征分析
    3.2.1  内在方向类移动动词
    3.2.2  方式类移动动词
    3.2.3  运载工具类移动动词
    3.2.4  跟踪类移动动词
    3.2.5  陪伴类移动动词
  3.3  基于语料库的法汉移动动词句法语义特征对比研究…
    3.3.1  法汉移动动词的类型学比较
    3.3.2  法汉移动动词范畴和次范畴的宏观比较
    3.3.3  法汉移动动词的范畴化句法语义特征比较……
  3.4  小结
4 法汉词典同义范畴释义调查与对比分析
  4.1  调查样本的确立
  4.2  法汉词典对移动动词同义共享特征的揭示
    4.2.1  中观同义共享特征
    4.2.2  微观同义共享特征
  4.3  法汉词典对移动动词的辨异阐释

    4.3.1  次语类辨异描述
    4.3.2  括注辨异描述
    4.3.3  语用标签呈现的辨异特征描述
    4.3.4  搭配结构呈现的辨异特征描述
    4.3.5  例证呈现的辨异特征描述
    4.3.6  用法注释专栏呈现的辨异特征描述
  4.4  法汉词典移动动词同义关联特征的呈现
    4.4.1  部分词典同义关系网络设计缺失
    4.4.2  部分词典同义参见或注释设计不统一
  4.5  法汉词典移动动词释义特征呈现综述
    4.5.1  同义范畴表面的共享凸显性和实质的共享非凸显性
    4.5.2  同义范畴辨异特征呈现不足
    4.5.3  同义范畴关联特征缺乏一致性
  4.6  小结
5 中国的法语学习者移动动词使用偏误类型和原因分析
  5.1  中国的法语学习者同义范畴中介语使用偏误调查与研究
    5.1.1  调查对象与调查问题
    5.1.2  语料收集与整理
  5.2  移动动词偏误调查总体统计和分析
  5.3  移动动词的使用偏误剖析
    5.3.1  双语同义范畴共享原型使用失误
    5.3.2  对同义范畴区别性特征把握失误
    5.3.3  对同义范畴关联词群掌握不充分
  5.4  移动动词的典型偏误原因分析
    5.4.1  语际迁移
    5.4.2  二语语内迁移
    5.4.3  训练迁移
    5.4.4  学习策略使用不当
  5.5  小结
6 法汉学习词典移动动词多维释义模式构建
  6.1  多维释义模式描述
  6.2  移动动词多维释义模式的构建原则和步骤
    6.2.1  移动动词多维释义模式的建构原则
    6.2.2  移动动词多维释义模式的构建步骤
  6.3  移动动词多维释义框架结构的呈现
    6.3.1  移动动词多维释义框架的表征结构
    6.3.2  移动动词多维释义模式的样例呈现
  6.4  小结
7 结论
  7.1  主要结论和主要发现
  7.2  理论与实践意义
    7.2.1  理论意义
    7.2.2  实践意义
  7.3  研究局限及展望
参考文献
附录

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目