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内容大纲
本书精选顾志能团队近五年来研究而得的“生问课堂”典型课例共20节，内容覆盖小学数学的概念教学、运算教学、几何教学等多个内容领域，涉及小学第二、第三学段各个年级，鲜明体现了“学生提问，以问引学”的课堂特征，充分展现出发展数学思维、培养创新意识的新课标理念。 -
作者介绍
顾志能，浙江省特级教师，正高级教师，教育部“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学教材《教师教学用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，现任职于浙江省杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获华东六省一市一等奖、全国一等奖。在全国各地作展示课或学术报告六百多场，发表文章两百多篇，出版教学专著《创新照亮课堂》。 -
目录
走进“生问课堂”
三年级
【课例1】生问：促学习深度发生——“笔算乘法”教学创新的实践与思考
【课例2】循疑而教 释疑而长——“认识分数”教学创新的实践与思考
【课例3】以算法引问 创课堂精彩——“两位数乘两位数笔算”教学创新的实践与思考
【课例4】问题：为思维发展筑基铺路——“围篱笆”教学创新的实践与思考
【课例5】真实的提问 有效的探究——“24时记时法”教学创新的实践与思考
四年级
【课例6】以问引学探知识 推理体验悟度量——“公顷和平方千米”教学创新的实践与思考
【课例7】生问引领学习 课堂彰显内涵——“田忌赛马”教学创新的实践与思考
【课例8】培养提问能力 发展推理意识——“有关0的运算”教学创新的实践与思考
【课例9】巧设问学任务 解锁知识本质——“小数的性质”教学创新的实践与思考
【课例10】凸显本质 聚焦素养——“平均数”教学创新的实践与思考
五年级
【课例11】以问启思 理法融通——“小数除以整数”教学创新的实践与思考
【课例12】探究知识原理 发展推理意识——“2、5的倍数”教学创新的实践与思考
【课例13】问题引发探究 原理贯通认知——“真分数和假分数”教学创新的实践与思考
【课例14】课堂因思维而绽放光芒——“分数的基本性质”教学创新的实践与思考
【课例15】提问促推理 过程凝素养——“找次品”教学创新的实践与思考
六年级
【课例16】真情境 好问题 深探究——“食品中的百分数”教学创新的实践与思考
【课例17】拓展教学目标 发展核心素养——“比例的基本性质”教学创新的实践与思考
【课例18】生问引探究 分类促建构——“数的认识总复习”教学创新的实践与思考
【课例19】生问,让课堂绽放亮丽光彩——“运算定律总复习”教学创新的实践与思考
【课例20】学生提问,让习题教学绽放精彩——“涂色几何体综合练习”教学创新的实践与思考
后记
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