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内容大纲
本书立足学生认知与学习规律，系统梳理学科理论与核心知识，突出融合教育理念与实践策略，兼顾实际问题，助力幼师提升融合教育素养与能力。
本书共十三章，涵盖学前特殊儿童教育概述、理论基础、评估，智力、视觉、听觉、言语语言障碍等多类特殊儿童的心理发展特点与保教实践，还涉及教育课程、融合教育环境支持及融合教育的概述、管理与实践等内容，为学前特殊儿童教育教学及研究提供了全面且实用的理论与实践指导。 -
作者介绍
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目录
第一章 学前特殊儿童教育概述
第一节 学前特殊儿童教育的基本概念
第二节 学前特殊儿童教育理念与原则
第三节 学前特殊儿童教育的公共政策保障
第二章 学前特殊儿童教育的理论基础
第一节 心理学的基本观点及其对学前特殊儿童教育的启示
第二节 生态系统理论及其对学前特殊儿童教育的启示
第三节 脑神经科学研究基础及其对学前特殊儿童教育的启示
第四节 学前特殊儿童受教育权与教育公平
第三章 学前特殊儿童评估
第一节 学前特殊儿童评估概述
第二节 学前特殊儿童评估的内容、模式与方法
第三节 学前特殊儿童评估的实施
第四章 智力障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 智力障碍概述
第二节 智力障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 智力障碍学前儿童的保教实践
第五章 视觉障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 视觉障碍概述
第二节 视觉障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 视觉障碍学前儿童的保教实践
第六章 听觉障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 听觉障碍概述
第二节 听觉障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 听觉障碍学前儿童的保教实践
第七章 言语和语言障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 言语和语言障碍概述
第二节 言语和语言障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 言语和语言障碍学前儿童的保教实践
第八章 孤独症谱系障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 孤独症谱系障碍概述
第二节 孤独症谱系障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 孤独症谱系障碍学前儿童的保教实践
第九章 情绪与行为障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 情绪与行为障碍概述
第二节 情绪与行为障碍学前儿童的心理发展特点
第三节 情绪与行为障碍学前儿童的保教实践
第十章 其他类型学前特殊儿童的心理发展特点与保教实践
第一节 发育迟缓学前儿童的心理发展特点与保教实践
第二节 肢体障碍学前儿童的心理发展特点与保教实践
第三节 超常学前儿童的心理发展特点与保教实践
第十一章 学前特殊儿童教育课程
第一节 学前特殊儿童教育课程概述
第二节 学前特殊儿童教育课程的开发
第三节 学前特殊儿童教育课程方案及实施
第十二章 学前特殊儿童融合教育环境支持
第一节 学前特殊儿童融合教育环境支持概述
第二节 学前融合教育物理环境调适与技术支持
第三节 学前融合教育心理环境创设
第十三章 学前融合教育
第一节 学前融合教育概述
第二节 学前融合教育的管理
第三节 学前融合教育的实践
主要参考文献
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