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内容大纲
本书分为七个板块。“日语实践活动与核心素养培养”板块聚焦学科育人本质，如通过情境创设和任务群设计，展现了语言能力与活动实践的有机结合；“人工智能与信息化教学”板块回应了教育数字化转型的浪潮，探索了AI在日语教学中的具体应用，通过游戏化学习软件的设计，展现了技术赋能课堂教学的新形式；“日语课堂教学”板块针对不同学段（初中、高中、中职）的教学难点和痛点，提出了差异化的解决方案，体现了以学习者为中心的教学理念；“高考日语分析与教学研究”板块分析了高考日语题型的变化与命题的趋势；“教师职业发展与课程研究”板块则关注日语教师职业发展，直面我国日语教师队伍建设的关键问题，为教师专业成长指明了方向。 -
作者介绍
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目录
日语学科核心素养的课堂实践
“日语实践活动”思路指导下的情境的创设 乔博文
基于“日语实践活动”思路设计任务群的尝试 沈洋
聚焦学科育人的初中日语课堂活动设计——以六年级日语展示课《兴趣爱好》为例 於薇
指向思维品质培养的高中日语阅读课问题链设计研究——以人教版高中《日语》必修第一册第2课为例 邵艺婷
指向文化意识培养的中学中日诗歌创作活动分析 金韵清
中日学生跨文化连线课设计与实践 刘佳玮
人工智能与信息化教学
人工智能在中学日语音教学中的应用 王倩
欠发达地区高中日语入门信息化教学尝试 廖曼琳
关于人工智能赋能高中日语词汇教学的几点思考 刘瑞
国产AI辅助的高中日语长难句教学实践 王超文
AI赋能高中日语读写教学的实践——以「町案内」读写拓展课为例 周方雨
情境创设型日语游戏化教学软件的开发与应用 郭侃亮
初中日语课堂教学
初中日语入门单元助词前置教学的实践与衔接研究 吴淑敏
零起点日语学生听说能力培养的分阶段式教学模式 阮琳榕、张莉
初中日语学生外语信息能力培养方式实践研究 成超
高中日语课堂教学
关于高中生的ノダ的理解状况的调查以及教学方法的建议 范一楠
自主学习理念下的合作学习与“三句式”高中日语写作融合实践 陈幸妍
上海市高中日语阅读教学现状调研——以阅读模式和阅读策略为中心 胡怡芹
基于环境创设促进学习者发挥主体作用的教学实践及反思——以高中日语零起点学生为例 王圣娟
中职日语课堂教学
中职商务日语阅读课程“三教”改革存在问题及对策研究——以上海市商业学校为例 周星言
课堂的跨界与融合——中职日语跨学科学习探索与实践 黄圆圆、李伟波
基于CLIL的中职日语跨学科主题学习实践探究 齐琳
沉浸式教学与差异化设计的融合实践——以“灾难中的同胞爱”日语拓展课为例 张冼
高考日语分析与教学研究
高考多语种培训热潮背后的冷思考 张福军、孙颖
高考日语试题中对跨文化交际能力的考查——以2024年高考全国卷阅读(二)为例 王慧
教师职业发展与课程研究
我国普通高中日语教师职业发展现状调查报告——基于2022年全国调查数据 李杨、罗鑫
基于ARCS动机模型的日语教师教育课程“日语基础教学”的实践研究 李文鑫
日语学科现状及教师职业发展路径——以徐州市日语学科为例 彭瑞雪
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