- 中国英语学习者互动能力发展研究
- - 作者：高君|责编:杨英//宋丽
  - 出版社：科学
  - ISBN：9787030835482
  - 出版日期：2026/05/01
  - 页数：240
- 售价：55.2

内容大纲
本书通过系统梳理互动能力的理论流变和分析框架，并基于自建中国英语学习者口语语料库对多元场景下的互动能力发展进行分析，呈现中国英语学习者在故事讲述、异议表达等言语行为中的调用和组织能力，以及互动模式、评价、多模态等意义构建维度的互动能力发展轨迹。同时，本书结合日志、访谈语料及教材内容分析，考察中国英语学习者互动能力发展的影响因素并探讨教学对策。本书研究致力于揭示中国语境下二语互动能力发展的独特规律，可为本土化语用教学提供切实启示。
本书适合二语习得、语用学、话语分析、外语教学等领域的一线教师、研究生及其他研究者阅读，也可为教材编写者及教育政策制定者提供参考。
作者介绍
高君，博士，大连外国语大学英语学院副教授、硕士生导师。研究方向为语用学、外语教学。主持完成国家社科基金项目、辽宁省社科规划基金项目等多项课题，研究成果发表在《外语教学与研究》《现代外语》《外语与外语教学》等CSSCI期刊。出版学术专著2部，荣获辽宁省哲学社会科学成果奖二等奖1项、三等奖1项。
目录
序
语料转写规则
第1章  绪论
  1.1  二语语用学的互动转向
  1.2  本书主要内容
  1.3  全书结构
第2章  互动能力概念新解：发展和联系的视角
  2.1  引言
  2.2  能力概念的历时演变
  2.3  互动能力与交际能力、语用能力的关系
  2.4  本章小结
第3章  互动能力分析框架
  3.1  话语实践
  3.2  话语资源
  3.3  本章小结
第4章  语料、方法和工具
  4.1  语料
  4.2  研究方法
  4.3  语料转写和标注工具
  4.4  本章小结
第5章  中国英语学习者故事讲述能力发展特征
  5.1  引言
  5.2  故事讲述文献回顾
  5.3  研究问题和语料分析
  5.4  中国英语学习者故事讲述能力的合作共建
  5.5  中国英语学习者故事讲述能力发展原因
  5.6  本章小结
第6章  中国英语学习者异议话语的互动能力特征和发展
  6.1  引言
  6.2  异议话语和互动能力研究现状
  6.3  研究问题和语料分析
  6.4  中国英语学习者异议话语互动能力阶段性特征
  6.5  中国英语学习者异议话语互动能力横断面发展
  6.6  中国英语学习者异议话语互动能力特征原因及启示
  6.7  本章小结
第7章  中国英语学习者建议-建议回应的互动能力发展
  7.1  引言
  7.2  建议行为研究现状
  7.3  研究问题和语料分析
  7.4  中国英语学习者建议-建议回应的发展特征
  7.5  中国英语学习者建议-建议回应能力的发展原因及启示
  7.6  本章小结
第8章  中国英语学习者互动模式的发展
  8.1  引言
  8.2  互动资源、互动能力和互动模式
  8.3  互动模式：分类和研究现状
  8.4  研究问题和语料分析
  8.5  中国英语学习者互动模式的阶段性特征和发展
  8.6  中国英语学习者互动模式发展原因及启示
  8.7  本章小结

第9章  中国英语学习者协作写作任务互动的评价研究
  9.1  引言
  9.2  评价分析框架和协作写作研究现状
  9.3  语料和语料分析
  9.4  中国英语学习者协作写作任务互动的评价发展
  9.5  中国英语学习者协作写作任务互动评价发展原因
  9.6  本章小结
第10章  中国英语学习者手势和凝视的多模态互动发展
  10.1  引言
  10.2  多模态互动研究现状
  10.3  中国英语学习者手势和凝视的发展特征
  10.4  中国英语学习者手势和凝视发展原因及启示
  10.5  本章小结
第11章  CLII-TBLT界面下中国英语学习者话题管理能力的发展
  11.1  CLII-TBLT界面的新发展
  11.2  网络交际和话题管理能力研究现状
  11.3  研究问题和研究步骤
  11.4  中国英语学习者话题管理能力发展和影响因素
  11.5  讨论
  11.6  本章小结
第12章  互动能力影响因素之互动知识在英语教材中的呈现
  12.1  引言
  12.2  外语教材研究回顾
  12.3  研究问题和语料分析
  12.4  互动知识在英语教材中的呈现特征分析
  12.5  本章小结
参考文献
后记

内容大纲

作者介绍

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