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内容大纲
加强中小学生心理健康工作、提升学生心理健康素养，是全面推进健康中国建设的重要基础。心理健康不仅是学生全面发展的基石，更是他们未来适应社会、实现自我价值的关键所在。
本书从积极心理学视角出发，基于心理健康的双因素模型，全面探究如何有效开展中小学生的心理健康工作，强调在关注和解决学生心理问题的同时，更要注重培育学生的积极心态。全书依照“性质-内容-途径-管理”的逻辑框架展开，系统阐述中小学生心理健康教
育的基本原理和主要方法，聚焦自我意识、学业发展、人际关系、情绪管理、生活适应等核心议题，详解个别咨询和团体辅导技术，并深入探讨数字技术、网络关系、多子女家庭、家校社协同育人等多个当下热点话题。
本书指导性和实用性兼备，各章附有二维码，扫码即可获取配套课件。本书适合中小学心理健康教育教师、班主任及学科教师阅读，也可供教育科研人员参考。同时，它也可作为大中专院校相关课程的教材，或家长了解孩子心理成长的参考读物。 -
作者介绍
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目录
第一章 中小学生心理健康教育的性质
第一节 中小学生心理健康的含义与现状
第二节 中小学生心理健康教育的含义与功能
第三节 中小学生心理健康教育的目标与实施
第二章 自我意识的教育与辅导
第一节 自我认识的教育与辅导
第二节 自我接纳的教育与辅导
第三节 自我完善的教育与辅导
第三章 学业发展的教育与辅导
第一节 学习动机的教育与辅导
第二节 学习策略的教育与辅导
第三节 考试焦虑的教育与辅导
第四章 人际关系的教育与辅导
第一节 师生关系的教育与辅导
第二节 同伴关系的教育与辅导
第三节 亲子关系的教育与辅导
第四节 网络关系的教育与辅导
第五章 情绪管理的教育与辅导
第一节 情绪管理教育与辅导的含义
第二节 中小学生情绪发展的特点
第三节 情绪管理教育与辅导的内容与方法
第六章 生活适应的教育与辅导
第一节 时间管理的教育与辅导
第二节 休闲教育与辅导
第三节 消费教育与辅导
第四节 生涯教育与辅导
第七章 个别咨询
第一节 个别咨询的含义与类型
第二节 个别咨询的目标与过程
第三节 个别咨询的技术
第八章 团体辅导
第一节 团体辅导的含义与功能
第二节 团体辅导的过程
第三节 团体辅导的技术
第九章 中小学生心理健康教育的家庭参与
第一节 学生心理健康教育与家庭教育的关系
第二节 学生心理健康教育与家庭教育方式的优化
第三节 学生心理健康教育与家庭人际关系的融洽
第四节 家校社协同育人对学生心理健康的支持作用
第十章 中小学生心理健康教育的学科渗透
第一节 学生心理健康教育与学科教学的关系
第二节 学生心理健康教育中学?渗透的实施
第三节 学生心理健康教育中学科渗透的保障
第十一章 中小学生心理健康教育的组织管理
第一节 学生心理健康教育的组织机制
第二节 学生心理健康教育的机构设立
第三节 学生心理健康教育的档案建立
第四节 学生心理健康教育的绩效评估
附录
附录一 中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）
附录二 中小学心理辅导室建设指南
附录三 教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知
附录四 中华人民共和国家庭教育促进法
附录五 全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）
附录六 进一步加强中小学生心理健康工作十条措施
参考文献
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