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内容大纲
本书是特级教师李志欣聚焦教师专业成长的又一力作，以60个关键素养为脉络，构建了新时代教师职业发展的立体化行动指南。全书立足教育本质与实践需求，融合教育理念与价值根基、专业能力与学习自觉、自我管理与成长策略、情感联结与教育生态等核心维度，既有对教育初心的叩问，也有对现实挑战的回应，更兼顾AI时代教师的价值定位，为教师在复杂教育生态中锚定成长坐标提供了系统解决方案，分享了“课堂深耕与学习转化、读写研一体化成长、个体素养的多维修炼、系统化成长方法论、师生关系的哲学重构、教育者的角色延伸”等一系列教师成长的新思维、新观念、新策略。本书是一部献给教育者的“成长启示录”：真正的教育力量，始于对生命的热爱，成于对专业的敬畏，终于对自我与时代的持续超越。 -
作者介绍
李志欣，特级教师，北京市朝阳外国语学校副校长。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省教育科研创新校长、山东省教学能手、山东省2010年度十大教育新闻人物、山东省2011年度十大教育创新人物（校长系列）、中国教育报2023年度推动读书十大人物等多项荣誉称号。《山东教育》《新校长》《教育视界》等杂志封面人物，在《人民教育》《中小学管理》《中国教育报》等省级以上报刊发表教育教学论文300多篇。已出版《优秀教师的自我修炼》《教育微创新》《有效作业创意设计》《做个自驱型教师》《课堂高手是怎样炼成的》《教师成长进阶之道》等作品。“‘零’作业下的教学改革实践”，2012年荣获山东省政府教学成果奖一等奖，2014年荣获教育部首届教学成果奖评选二等奖。“‘全学习’课程改革与育人模式创新实践研究”，2019年荣获北京市基础教育课程建设优秀成果奖评选一等奖。在全国各地作讲座300多场。 -
目录
01 因爱而起，向善而行
02 好教育，从能改变之处开始
03 要做个反思型实践者
04 AI时代，要找到自己内在的力量
05 在焦虑中依然前行
06 以学习的方式工作
07 融入兴趣，然后专注、坚持
08 围绕深度工作重塑生活
09 与同道者一起做“真正的读书人”
10 有思想的文章是我的“恋人”
11 阅读推广，一场公益之旅
12 “慢享阅读”是一种深度阅读
13 从写一篇文章到写一本书
14 获取灵感，坚持写下去
15 产出作品走价值积累之路
16 创作让自己过上说了算的人生
17 创作来自内在的平静
18 中小学教师需要学术研究
19 “教育现象学”是“一线研究”标配
20 愿意做一颗“教学种子”
21 把自己放在课堂里来磨炼
22 “转化”使课堂学习真正发生
23 学习他人的经验，改造自己的课堂
24 在流动的课堂中锚定教育本质
25 捕捉课堂呼吸中的生命脉动
26 教学中要用学生熟知的语言
27 用已知学未知，未知成已知
28 深入了解教学破“重教轻学”顽疾
29 课程的完成应以“学会”为标志
30 向孩子学习做一个纯真的人
31 以“关怀”之情与学生交往
32 学会在当下的交往智慧
33 耐心尊重孩子自己的节奏
34 “不要太把自己当回事”
35 以平和之态化解不良情绪
36 学着打理自己的成长
37 学习之所无处不在
38 找到自己的导师和伙伴
39 “心灵之战”的奇妙功能
40 不可过于依赖外在的东西
41 在雕刻自己的时光中反省
42 观念转变是行为改进的前提
43 相信持续行动的复利效应
44 专业与专长相融成就个人优势
45 韧性特质是成长的关键变量
46 教育者需要修炼领导力
47 保持谦逊，绝对坦率
48 建构有远见的成长新思维
49 在新环境里创造自己的世界
50 专业情意是成长自觉的动力
51 把自己的知识扩展到更多领域
52 突破限制，实现成长认知突围
53 在平凡的世界里参悟成长
54 系统青睐那些“真实行动者”
55 为生命成长开辟赋能路径
56 校长首先是学习之长
57 以终为始规划成长策略
58 保护自己内心免遭“职场霸凌”
59 遵循学习与成长的真相
60 做“教师成长中心”的董事长
后记 致每一位行走在“教师成长中心”路上的同行者
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