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内容大纲
本研究旨在为高中历史教师提供一套系统、科学、可借鉴的深度学习教学实践方案，助力教师转变教学理念、提升教学能力；同时也期望通过实证研究，丰富深度学习理论在人文社科领域的应用成果，为高中历史教学改革提供新的思路与参考，最终推动历史学科育人质量的全面提升，让历史课堂真正成为培育学生核心素养、塑造健全人格的重要场域。 -
作者介绍
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目录
第一章 深度学习与高中历史教学的理论基础
第一节 深度学习的内涵、特征与理论依据
第二节 高中历史教学的现状与深度学习的契合点
第三节 深度学习视域下高中历史教学的价值与意义
第二章 高中历史教学的现实困境与深度学习的变革需求
第一节 当前高中历史教学中浅层学习的表现与成因
第二节 深度学习对高中历史教学目标的重构
第三节 深度学习对高中历史教学方法的革新
第四节 深度学习对高中历史教学评价的优化
第三章 深度学习视域下高中历史教学的核心策略
第一节 基于大概念的高中历史教学内容整合策略
第二节 指向深度学习的高中历史情境创设策略
第三节 促进历史思维进阶的问题链设计策略
第四节 推动学生主动参与的历史探究活动组织策略
第四章 深度学习视域下高中历史课堂教学的实践案例
第一节 中国古代史教学中深度学习的实践案例
第二节 中国近现代史教学中深度学习的实践案例
第三节 世界古代史与近代史教学中深度学习的实践案例
第四节 历史专题复习课中深度学习的实践案例
第五章 深度学习视域下高中历史学生学习素养的培养
第一节 历史学科核心素养与深度学习的内在联系
第二节 基于深度学习的历史解释能力培养路径
第三节 基于深度学习的时空观念构建方法
第四节 基于深度学习的史料实证素养提升策略
第六章 深度学习视域下高中历史教师的专业发展
第一节 深度学习对高中历史教师专业能力的新要求
第二节 高中历史教师深度学习教学能力的培养路径
参考文献
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