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内容大纲
当人工智能轻松给出几乎所有标准答案，教育的重点不再是“教孩子什么样的知识”，而是“教孩子成为怎样的人”。
孩子该学什么、怎么学，才能在未来不被淘汰？
这个问题已成为AI时代教育的核心焦点。为了回答这个问题、探索人工智能时代的教育，谢康和丈夫辞去工作、卖掉房子，从零开始创办了一所以“全人教育”为核心理念的学校。
《学习的进化》系统梳理了谢康校长十余年的教育思考，以身心韧性力、文化思辨力、多元理解力、审美感知力、系统思考力、生活实践力、可持续行动力、人文关怀力8大能力模块为主线，将她和团队在真实课堂情境中不断试错、积累的教学方法和育人理念，转化为所有家庭都可以拿来就用的行动指南。 -
作者介绍
谢康，北京师范大学生物学学士，美国马里兰大学环境科学硕士。曾在美国从入门级岗位成长为企业首席运营官；回国后加入戴尔，担任全球商业数据分析负责人，深度参与数字化变革，是国内较早洞察人工智能对职业与教育带来的颠覆性冲击的行业先行者。 2011年，在AI的影响还没有被大众看到的时候，她和先生就从组织亲子夏令营开始，进行小规模的教育实践；2014年，他们创办了一所践行“全人教育”理念的AI时代的学校，培养身心健康、独立思考、具备中国文化内核与科学素养、拥有国际视野与可持续发展意识的世界公民。 她相信，AI和机器人可以替代人的很多工作，但替代不了一个完整的人。她一直在追问一个根本的问题：AI时代，孩子身上什么能力是不可替代的？通过十余年全人教育实践，她提炼出AI时代孩子最需要的8种核心能力。这不是理论推演，这是一位校长和母亲用12年时间与自己的孩子和几百个家庭一起走出来的真知。 -
目录
推荐序一 重新理解AI时代的教育 /席酉民
推荐序二 以生命力为核心的教育已经到来 /金惟纯
序章 AI时代，孩子需要什么样的教育
从“高薪”到“远见”：父母的问题改变了我的一生
走遍世界，只为寻找一所理想中的学校
从“老师带知识走向学生”到“老师带学生走向知识”
我们不复制，我们在生根
第一章 身心韧性力：构建AI时代的底层系统
先救孩子，再谈教育
爱与尊重的环境是最好的解药
手机不是敌人，孤独才是
在规则中找到自我
眼里有光，才能走得更远
第二章 文化思辨力：激活人类智慧的深层算法
为什么一定是中国文化？
向下的勇气，才是向上的起点
汉字是属于中国人的科学思维训练
读古代经典不是背课文，是与古人对话
博物馆比教室更像教室
第三章 多元理解力：跨文化沟通与协作的未来语言
在非洲，他“求”了一场雨
从学英语到用英语思考
为什么一定要有国际视野？
走出去，理解世界的多样性
应该教孩子利己还是利他？
第四章 审美感知力：在人机共生时代释放感性之光
AI无法替代的是发现美的眼睛
让美长成自己的样子
在创作中长出复合能力
把想象力还给孩子
让孩子在艺术里勇敢表达
第五章 系统思考力：训练AI时代的顶层认知结构
算法时代，孩子为什么更需要系统思考
孩子需要什么样的逻辑
在真实世界中练习
孩子本来就会学
不可替代的生命经验
第六章 生活实践力：于微末中感受幸福
我们需要进入生活
从书桌到厨房，训练不可或缺的生活能力
家务事里看不见的价值
第七章 可持续行动力：从微小善意到持续发展
从捡起脚边的垃圾开始长出对世界的实感
保护环境和吃饱饭，只能选一个吗？
以身作则的零废弃探索
一个塑料瓶，教会孩子改变系统
“天人合一”的智慧
第八章 人文关怀力：AI无法替代的灵魂工程
真正的自由，长在规则里面
被听见的孩子，不需要叛逆
真的公平是看见不同
从零和游戏到无限游戏
所有宏大的善意，都应触手可及
后记
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