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内容大纲
本书以“沉浸式探索”为核心理念，面向中小学生及一线生物科学教师打造特色科学教育读物，以日常生活中随处可见的生物现象为切入点，通过精心设计的探究任务与真实生活化情境，引导学生全程参与科学知识的发现与建构过程。
书中系统整合观察、实验、推理、验证等核心科学探究方法，以层层递进的问题链驱动学生主动挖掘现象本质，既锻炼学生拆解复杂问题的逻辑思维，也着力培养学生运用跨学科知识解决实际问题的能力。全书分为上下两部，上部梳理项目式学习的定义内涵、教育价值、实施策略等相关理论基础，聚焦身边生物现象的情景教学与项目式设计逻辑；下部配套24个贴合生活场景的可落地实践案例，为教师提供操作性极强的项目式学习实施框架，既能够减轻教师备课负担，也为因材施教提供了清晰可行的实践路径，是连接生活场景与科学探究的实用教学参考读物。 -
作者介绍
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目录
上部 项目式学习的理论基础
第一节 项目式学习的定义与内涵
第二节 项目式学习的教育价值
第三节 项目式学习的历史与现状
第四节 项目式学习的实施策略
第五节 情景教学理论
第六节 基于身边生物现象的情景教学理论
第七节 基于身边生物现象项目式学习的设计
下部 项目式学习的实践案例
案例一 《水果腐烂与柿子催熟的生物学奥秘》项目式学习方案
案例二 《海蜇蜇人原因探究》项目式学习方案
案例三 《生活中的食品安全与健康调查分析》项目式学习方案
案例四 《导致食物腐败变质的因素和如何保鲜》项目式学习设计方案
案例五 《舌尖上的发酵艺术——泡菜制作与科学文化探究》项目式学习方案
案例六 《家蚕养殖与丝绸之路》项目式学习方案
案例七 《观察植物的蒸腾现象》项目式学习方案
案例八 《梨乡水韵：阳信县河流与湿地生物多样性调查》项目式学习方案
案例九 《探究吃馒头为什么有甜味》项目式学习方案
案例十 《探究吊兰等夏季植物最佳浇水时间》项目式学习方案
案例十一 《妙变鸭梨为香醋——鸭梨醋制作》项目式学习方案
案例十二 《地上落叶的朝向情况调查》项目式学习方案
案例十三 《模拟吸烟有害身体健康》项目式学习方案
案例十四 《发芽大蒜食用性探究》项目式学习设计方案
案例十五 《秋风扫落叶》项目式学习方案
案例十六 《叶绿素的形成与光的关系》项目式学习方案
案例十七 《海棠果落地原因探究与资源利用》项目式学习方案
案例十八 《麻大湖的变迁》项目式学习方案
案例十九 《校园植物调查》项目式学习方案
案例二十 《当地具有经济价值的生物资源调查与保护开发》项目式学习方案
案例二十一 《探究种子萌发的环境条件》项目式学习方案
案例二十二 《探秘“掉下巴”——颞下颌关节脱臼》项目式学习方案
案例二十三 《洋葱发芽能否食用探究》项目式学习方案
案例二十四 《制作松软可口的馒头》项目式学习方案
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