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内容大纲
在新课改强调实施初高中教学一体化和初高中核心素养进阶培养的大背景下，初高中衔接式教学日益成为研究热点。本书以初中和高中课程标准为指导，以统编版初中历史教材和高中历史教材为依托，尝试对历史学科初高中衔接式教学这一主题进行系统化梳理和总结，并结合十多位一线教师的教学案例，对如何做好历史学科初高中教学衔接、落实核心素养培养要求进行全面剖析。教学实例范围涵盖中国古代史、中国近现代史和世界史，希望为中学一线教师提供更多参考。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 何谓“历史学科初高中衔接”？
第一节 问题的缘起
第二节 关于初高中衔接的误区
第三节 历史学科初高中衔接的理想设定
第二章 为何进行“历史学科初高中衔接”的探索？
第一节 学科建设的需要
第二节 学生成才的需要
第三节 教师成长的需要
第三章 如何进行“历史学科初高中衔接”的实践？
第一节 教师的大教研组成员意识
第二节 教材资源的衔接式开发
第三节 教学过程中的“全程化衔接”
第四章 初高中衔接中的中国古代史教学实例
第一节 基于“秦朝灭亡”主题探讨初高中内容衔接
第二节 以“大一统王朝的巩固”为例谈初中教学对衔接的奠基作用
第三节 在“三国两晋南北朝”主题中寻找衔接的抓手
第四节 “隋唐时代”主题与初高中教学间的体系化衔接
第五节 源自“辽宋夏金元的经济与社会”赛课经历的衔接思考
第六节 解构“辽宋夏金元时期的中外交流”视域下的初高中衔接
第七节 大历史观视角下的“明清政治史”初高中教学衔接
第五章 初高中衔接中的中国近现代史教学实例
第一节 以“两次鸦片战争”为例建构三维度初高中衔接体系
第二节 从“洋务运动”主题探讨初高中认知梯度与教学策略
第三节 “辛亥革命”主题与初高中互补式衔接的探索
第四节 在初高中衔接语境下打造一堂“历史好课”
第五节 从“新中国的成立与社会主义道路的探索”主题谈初高中教学衔接的起承转合
第六节 在“中国特色社会主义道路”主题教学中丰富衔接的教学方式
第七节 以重庆市近年中考题为参考谈中国史的初高中衔接
第六章 初高中衔接中的世界史教学实例
第一节 初中和高中世界古代史中的“帝国与文明”
第二节 在“中世纪欧洲”主题中捕捉衔接的断层与通路
第三节 以“欧洲思想解放运动”为例探讨初高中素养进阶
第四节 “新航路的开辟”主题与初高中之高阶思维提升
第五节 从“资本主义制度的确立”教学中挖掘衔接的基石
第六节 聚焦概念的“两次工业革命”主题初高中衔接实践
第七节 多维分析下的“第一次世界大战”主题初高中衔接
后记
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