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内容大纲
本书是由上海师范大学主办的综合性基础教育理论丛书。丛书立足上海，面向全国乃至世界，全书紧扣基础教育改革脉搏，内容涵盖创新人才培养、课程改革、教学创新、学生核心素养培育、教师专业发展等方面，既有宏观政策解读，也有微观教学策略，兼顾理论构建与实践探索，全面回应新时代基础教育面临的挑战与机遇。书中案例多选自上海及长三角地区中小学校日常教学实践中的成功经验，实操性强，便于目标读者借鉴应用；同时文章逻辑清晰、论证严谨、文字简明，有助于普通读者系统把握相关内容。全书共分九个板块，全书内容紧扣时代脉搏，覆盖从宏观教育政策到微观课堂教学的完整链条，结构设计精巧，既有理论深度，又具有实践温度，展现了其学术高地与实践桥梁的双重价值。 -
作者介绍
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目录
创新人才培养的国际比较与本土实践
基础教育阶段拔尖创新人才培养的政策导向与举措——中国与德国的比较
从框架到行动：激活学生创造力的区域教学新样态
发现儿童：从认知机制到美学阐释
儿童为何难以描绘虚构事物：一种基于经验实在论的解释
从木马的消失到人形机器人的兴起——美学视域下的儿童表征作品解析与思考
青少年健康心理与健全人格培育
当代青少年奋斗观的矛盾样态和价值重塑
大中小学心理健康教育一体化建设的推进策略
我国中小学生一般自我效能感变迁的元分析
校内人际关系对青少年学业成绩的补偿效应
亲子关系如何关联小学生心理韧性——社会情感能力与校园氛围的链式中介模型
校长论坛
面向未来人才培养的高中高质量育人体系校本探索
一贯制学校教师科研能力培养机制的建构与实施
数智时代普通高中深度学习的校本实践
转型期的教育改革与治理
从“辩护”到“发现”：科学教育的底层困境与范式转型
科学评估证据：循证教育证据标准的建构
人工智能教育监管的全球观察及启示——基于政策文本的分析
“双减”政策背景下家庭参与和校外培训的城乡差异
家校社协同育人背景下韩国家庭教育支持体系的构建及启示
区域基础教育集团化办学的困境及整体性治理
教师专业发展
中小学校长数字化领导力的现状审视与提升路径——基于山东省1309位校长的实证研究
同题异构：思政课教师教学能力提升的一种路径
新手与熟手中学英语教师语用身份建构及话语策略研究
中小学舞蹈教师专业素养的四维结构研究
社会心理视角下我国中小学教师专业标准建设的反思
课程教材改革
普通高中学业水平考试质量评价体系的构建研究
文化意识的培养：高中英语课程中的脚手架设计
场馆资源融入高中思想政治课的实践探究
高中思政课教学内容重构的实践探索
指向深度学习的初中数学项目化学习实践
培养初中生挑战意识的项目化学习策略
数智时代小学班级德育的模式创新——文化记忆理论下的节庆活动
学校武术增强青少年文化自信的育人路向
学科教学策略
跨学科教学的实践限度与向度
统计素养视角下的普通高中数学教学探索
主题意义探究下高中英语读写整合的教学策略
输出假设理论视角下高中英语读写教学的AI应用
基于学科能力模型的高中化学单元作业设计
初中数学阅读素养培育的教学实践
指向数据意识培育的小学数学复习课教学结构设计与实施
核心素养导向的小学英语单元作业设计与实施
小学信息科技跨学科主题教学的实施路径——基于C-POTE模型的案例研究
会议综述
新时代的教育伦理：使命、挑战与担当——全国第十二届教育伦理学术研讨会述评
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