- 基础法语语法与教学研究
- - 作者：编者:王文新|责编:赵秋蕙
  - 出版社：上海社科院
  - ISBN：9787552050899
  - 出版日期：2026/05/01
  - 页数：219
- 售价：27.2

内容大纲
这是一本从汉语母语者思维特点出发，重新阐释法语语法体系与教学方法的专著。第一部分打破传统语法教材框架，结合形态学、音位学研究成果与教学经验，基于汉语“字本位、形态不变”的特点，重新解读动词变位、语式时态、语法性别、数量表达等核心范畴，重点解析中国学生常见难点与易错点，强调以整体视野理解法语语法内在逻辑。第二部分聚焦中国学生的语法习得问题，呈现基于课程标准，围绕语言迁移、冠词习得、虚拟语气对比、时态习得、动态测评体系构建等专题展开的前沿法语教学研究。
本书旨在为我国学习者提供更贴合汉语母语背景的法语语法学习路径，也为法语教师及研究者提供语法教学和研究参考，助力学生掌握法语这一国际交流重要语种。
作者介绍
王文新，上海外国语大学教授，中国法语教学研究会秘书长，中国外语测评中心学术委员会委员。著有《法语形态学与词汇教学》（专著）、《TFS的运行机制、题型与统计模型》（论文）、《新编法语课本》等。
目录
第一部分  不一样的法语语法
  动词变位一文通
  “式”“时”“态”“体”与“级”
  人称代词、副代词、主有形容词与主有代词
  其他一些代词的用法
  自然性别与语言之“性”
  数量与数量的表达
  语法问题杂谈
第二部分  语法与教学专题
  预测英语对中学生法语学习的语言迁移
    ——以关系从句的对比为例
  中国学生法语学习中的冠词习得问题初探
  汉法虚拟语气对比分析及对习题设计的建议
  英语基础对法语学习的正负迁移研究
    ——以过去时态为例
  基础法语语法习得动态测评体系构建研究
    ——基于教学实践的多维度反思
  汉语、英语对法语学习的正迁移作用
  词汇体对动词时体标记习得的影响
    ——以中国学习者的法语复合过去时和未完成过去时习得为例
  法语语法教学与测评方法探讨
  认知观视域下法语学科核心素养导向的语法教学实践
  基于“产出导向法”的高中法语语法教学实践研究
    ——以高二法语副动词教学为例

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