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内容大纲
本书聚焦乌蒙山区中小学劳动教育的特色发展路径，是一部兼具理论深度与实践指导性的专业著作。全书从劳动教育的内涵解析与国家政策梳理切入，系统厘清国内外劳动教育研究脉络与核心理论根基，结合乌蒙山区作为原集中连片特殊困难区域的独特属性，全面调研当地中小学师生劳动教育素养与能力现状，深度挖掘区域自然、文化、社会三类特色劳动教育资源，精准研判当地劳动教育落地的现实困境与制约因素。在此基础上，本书完成了乌蒙山区本土化中小学劳动教育课程体系的整体建模，明确分层课程目标、特色内容框架与落地实施策略，配套构建起涵盖共同体建设、师资培育、场域搭建、家校社协同的完整运行机制，以及数字化赋能的劳动素养评价与质量监测体系，并辅以丰富的本土课程开发、学科融合实践案例，为偏远山区落地新时代劳动教育要求、打造区域特色劳动教育育人模式提供可复制的理论参照与实践方案。 -
作者介绍
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目录
第1章 劳动教育的内涵与政策依据
1.1 劳动教育的内涵与理论根基
1.2 劳动教育在国家教育方针中的历史演变
1.3 近代以来中国劳动教育的演进脉络
1.4 新时代劳动教育的战略擘画
1.5 乌蒙山区中小学劳动教育政策适配性研究
第2章 劳动教育研究综述与理论基础
2.1 国内外劳动教育研究概况
2.2 山区劳动教育特殊性理论
2.3 劳动教育课程体系构建的理论
第3章 乌蒙山区中小学劳动教育资源分析
3.1 原集中连片特殊困难地区基本概况
3.2 乌蒙山区自然资源开发的课程链接
3.3 乌蒙山区文化资源挖掘的基因解码
3.4 乌蒙山区社会资源整合的网络重构
第4章 乌蒙山区中小学劳动教育现状
4.1 乌蒙山区中小学学生劳动素养现状调查
4.2 乌蒙山区教师劳动教育能力发展现状调查
4.3 乌蒙山区调查数据与劳动教育国家监测样本县数据分析
4.4 乌蒙山区劳动教育调查数据与样本县数据比对及困境综合分析
4.5 乌蒙山区中小学劳动教育的制约因素分析
4.6 乌蒙山区中小学劳动教育的思考和应对启示
第5章 乌蒙山区中小学劳动教育课程体系
5.1 劳动教育课程体系的理论建模
5.2 劳动教育课程目标的确立
5.3 劳动教育课程内容的开发与设计
5.4 劳动教育课程实施策略
5.5 劳动教育课程体系建设与实施的效果反馈机制
第6章 乌蒙山区中小学劳动教育运行机制
6.1 劳动教育共同体建设的实践路径
6.2 中小学劳动教育师资队伍建设
6.3 劳动教育场域建设策略
6.4 劳动教育家校社协同育人路径
第7章 乌蒙山区中小学劳动教育评价体系与质量监测
7.1 中小学劳动素养评价指标构建
7.2 中小学劳动教育数字化评价工具开发
7.3 中小学劳动教育课程实施质量监测
第8章 乌蒙山区中小学劳动教育的实践探索
8.1 劳动教育课程开发案例
8.2 劳动教育综合育人实践
8.3 劳动课程的实践启示
8.4 学科融合教学的探索
参考文献
后 记
附录 乌蒙山区中小学劳动教育问卷
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