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内容大纲
在新时代基础教育课程改革的背景下，本书系统探索了基于跨学科的中小学劳动课程开发。全书以“跨学科融合”为核心理念，构建中小学劳动课程开发的基本框架：第一章和第二章阐释跨学科劳动课程的时代价值、理论根基与目标体系，为课程开发奠定理论基础；第三章至第五章聚焦课程内容重构、活动设计与评价体系创新，围绕“日常生活劳动”“生产劳动”“服务性劳动”三大主题，提出模块化任务分解、具身性活动设计与多维评价策略；第六章提供“种植中草药”“蜡染艺术”等案例库，解剖基于跨学科的劳动课程开发流程，提供可操作的范例。
本书可作为高等院校师范专业教材，助益师范生提升跨学科课程设计能力，也可作为中小学教师、教研人员课程开发参考用书，推动劳动教育从技能训练向综合育人转型。 -
作者介绍
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目录
前言
第一章 基于跨学科的中小学劳动课程开发概述
第一节 基于跨学科的劳动课程开发的内涵
一、课程开发的内涵
二、劳动课程开发的内涵
三、跨学科的内涵
四、基于跨学科的劳动课程开发的内涵
第二节 基于跨学科的中小学劳动课程的特征
一、整合性
二、实践性
三、真实性
四、情境性
第三节 基于跨学科的中小学劳动课程的基本构成
一、基于跨学科的中小学劳动课程目标：以劳动素养为指向
二、基于跨学科的中小学劳动课程内容：以主题任务为核心
三、基于跨学科的中小学劳动课程活动设计：以具身参与为特征
四、基于跨学科的中小学劳动课程评价：以学生发展为原则
第四节 基于跨学科的中小学劳动课程开发的价值
一、推进学科融合，助力综合育人
二、聚焦真实问题，深化实践理解
三、增强实践学习，提升劳动能力
第二章 基于跨学科的中小学劳动课程目标开发
第一节 基于跨学科的中小学劳动课程目标开发的依据
一、基于跨学科的中小学劳动课程目标开发的政策依据
二、基于跨学科的中小学劳动课程目标开发的学科依据
三、基于跨学科的中小学劳动课程目标开发的主体依据
四、基于跨学科的中小学劳动课程目标开发的社会依据
第二节 基于跨学科的中小学劳动课程目标的内容构成
一、形成全面的劳动意识，树立正确的劳动观念
二、发展独立的筹划思维，形成必备的劳动能力
三、养成良好的劳动习惯，全面塑造劳动品质
四、培育积极的劳动精神，践行劳模精神和工匠精神
第三节 基于跨学科的中小学劳动课程开发的目标设计
一、基于跨学科的中小学劳动课程开发的三维目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的“固定-游离”目标
第三章 基于跨学科的中小学劳动课程开发的内容建构
第一节 基于跨学科的中小学劳动课程内容选择
一、劳动课程与多学科的跨界整合
二、劳动课程与生活的深度结合
三、劳动课程在实践中的活化应用
第二节 基于跨学科的中小学劳动课程主题遴选
一、聚焦跨学科主题的融合度
二、强调跨学科的目标设置与达成
三、注重学生跨学科经验的深度融合
第三节 基于跨学科的中小学劳动课程主题分解
一、主题模块划分：明确各主题间的关联性
二、主题内容具体化：将抽象概念转化为具体任务
三、主题内容层次化：构建循序渐进的学习路径
四、主题内容的整合与运用
第四章 基于跨学科的中小学劳动课程活动设计
第一节 基于跨学科的中小学劳动课程活动设计来源
一、日常生活劳动主题下跨学科劳动课程活动设计
二、生产劳动主题下跨学科劳动课程活动设计
三、服务性劳动主题下跨学科劳动课程活动设计
第二节 基于跨学科的中小学劳动课程活动设计原则
一、学科立场性原则
二、知识融合性原则
三、学生主体性原则
四、内容生活化原则
五、问题情境性原则
第三节 基于跨学科的中小学劳动课程活动设计类型
一、学科型跨学科劳动课程活动设计
二、主题型跨学科劳动课程活动设计
三、问题解决型跨学科劳动课程活动设计
第四节 基于跨学科的中小学劳动课程活动设计与实施的保障
一、跨学科劳动课程活动设计的师资保障
二、跨学科劳动课程活动实施的场地保障
三、跨学科劳动课程活动实施的技术保障
第五章 基于跨学科的中小学劳动课程开发的评价设计
第一节 基于跨学科的中小学劳动课程评价理念
一、基于学生主体的发展性评价理念
二、基于跨学科整合的多维性评价理念
三、基于劳动课程特质的实践性评价理念
第二节 基于跨学科的中小学劳动课程评价模式
一、跨学科劳动课程的CSE评价模式
二、跨学科劳动课程的CIPP评价模式
第三节 基于跨学科的中小学劳动课程评价方法
一、基于跨学科的中小学劳动课程的平时表现评价
二、基于跨学科的中小学劳动课程的阶段综合评价
第六章 基于跨学科的中小学劳动课程开发案例
案例一 “种植中草药决明”跨学科劳动课程开发案例
一、基于跨学科的中小学劳动课程的目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的内容
三、基于跨学科的中小学劳动课程的设计
四、基于跨学科的中小学劳动课程的评价
案例二 “制作中草药香囊”跨学科劳动课程开发案例
一、基于跨学科的中小学劳动课程的目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的内容
三、基于跨学科的中小学劳动课程的设计
四、基于跨学科的中小学劳动课程的评价
案例三 “制作钥匙扣”跨学科劳动课程开发案例
一、基于跨学科的中小学劳动课程的目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的内容
三、基于跨学科的中小学劳动课程的设计
四、基于跨学科的中小学劳动课程的评价
案例四 “蜡染艺术”跨学科劳动课程开发案例
一、基于跨学科的中小学劳动课程的目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的内容
三、基于跨学科的中小学劳动课程的设计
四、基于跨学科的中小学劳动课程的评价
案例五 “制作拥军鞋垫”跨学科劳动课程开发案例
一、基于跨学科的中小学劳动课程的目标
二、基于跨学科的中小学劳动课程的内容
三、基于跨学科的中小学劳动课程的设计
四、基于跨学科的中小学劳动课程的评价
参考文献
后记
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