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内容大纲
本书主要围绕中学物理实验内容展开，分为三篇。第1篇阐述了中学物理实验在中学物理教学中的作用，呈现了几位物理学家对物理实验的观点，综述了课程标准中实验教学目标与实施建议，介绍了中学物理实验关于物理量的测量、误差、数据记录与处理的相关基础知识，对中学物理实验教学评价给出了一些基本的方法建议。第2篇介绍了中学物理实验的常用仪器。第3篇阐述了中学物理各部分实验的基本特点与实验技术要领，将中学物理教材（主要依据2024人教版初中物理、2019人教版高中物理）中的118个实验编入本书，其中演示实验73个，学生实验45个，有些实验项目提供了多种实验方案。
考虑实验内容与方法的多样性，对演示实验和学生实验采用不同的形式编写。演示实验从教材与课题、作用与目的、实验简介与实验要领等几个方面编写，便于读者掌握实验技能。学生实验采用创新编写形式，每个项目包含引言、实验、问题三部分，便于读者深入理解实验内容。
本书可供高等学校物理学专业的中学物理实验课程及其相关课程教学使用，也可作为从事中学物理实验教学研究的专家及广大中学师生的参考资料。 -
作者介绍
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目录
前言
第1篇 中学物理实验理论基础
第1章 迈进中学物理实验
1.1 中学物理实验在中学物理教学中的作用
1.2 中学物理实验课程教学程序与注意事项
1.2.1 中学物理实验课程教学程序
1.2.2 学生实验注意事项
1.3 物理实验之“我”见
第2章 中学物理课程标准实验教学目标与实施建议
2.1 初中物理课程标准中物理实验教学目标、学业要求与实施建议
2.1.1 教学目标
2.1.2 学业要求
2.1.3 实施建议
2.2 高中物理课程标准中物理实验教学目标与实施建议
2.2.1 教学目标
2.2.2 实施建议
2.3 中学物理实验教学的基本内容要求
2.3.1 熟悉实验仪器
2.3.2 分析实验原理
2.3.3 掌握实验方法
2.3.4 设计实验方案
第3章 物理量的测量、误差、数据记录与处理
3.1 物理量的测量
3.1.1 测量
3.1.2 测量分类
3.1.3 测量仪器
3.2 物理量测量的误差
3.2.1 真值
3.2.2 误差
3.2.3 测量的准确度、精密度与精确度
3.3 有效数字与实验数据记录
3.3.1 有效数字的概念
3.3.2 仪器读数、实验数据记录
3.4 实验数据处理
3.4.1 列表法
3.4.2 作图法
3.4.3 图解法
3.4.4 逐差法
第4章 中学物理实验教学评价概述
4.1 评价的内容与要求
4.1.1 实验技能
4.1.2 实验过程
4.1.3 实验习惯与态度
4.2 评价的类型与方法
4.2.1 评价的类型
4.2.2 评价的方法
第2篇 中学物理实验常用仪器
第5章 中学物理力学实验常用仪器
5.1 长度测量仪器
5.1.1 刻度尺
5.1.2 游标卡尺
5.1.3 螺旋测微器
5.2 时间测量仪器
5.2.1 机械秒表
5.2.2 电子秒表
5.3 托盘天平
5.3.1 结构
5.3.2 工作原理
5.3.3 使用步骤
……
第3篇 中学物理实验
附表
参考文献
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