[
-
内容大纲
本书是聚焦小学数学课堂教学改革的实践研究著作，立足数学学科“以问题为心脏”的核心特质，系统梳理了问题的内涵类型、教育价值，阐明了好问题与核心问题的提炼路径。
本书搭建“问学课堂”的完整理论框架，阐释其理论基础、内涵特征与实施原则，构建适配小学数学的问学教学范式，同时从课堂学习生态优化、师生双向提问策略、学习力培育等维度，落地教学相长的实践路径。
书中搭配8节覆盖数与代数、图形与几何、统计与概率领域的典型课例，通过完整教学实录与深度反思，具象展现问学交融课堂的实施细节，为小学数学教师落实核心素养导向的课堂转型，提供可复制、可借鉴的实操方案。全书将理论探索扎根一线教学沃土，实现问与学的深度融合，助力学生数学核心素养与教师教学能力双向协同发展。 -
作者介绍
高小俊 中共党员，高级教师。平潭中湖小学教学副校长，福建省特级教师、省学科教学带头人、省高层次人才C类、省新时代基础教育（2023-2025）名师培养对象。平潭综合实验区名师、兼职教研员、兼职责任督学。获评福州市教育先进工作者、师德先进个人，平潭综合实验区先进工作者、优秀教师、优秀党员等荣誉。主持多项省、市级课题研究并结题，多篇论文在《小学数学教育》《福建基础教育研究》等刊物发表，在福建省第十届小学数学优质课评选荣获一等奖。 -
目录
绪 论
第一章 问题，数学的心脏
第一节 问题的内涵和类型
第二节 问题提出的教育价值
第三节 好问题和核心问题
第四节 核心问题提炼策略
第二章 问学课堂，发展核心素养
第一节 “问学课堂”理论基础
第二节 “问学课堂”内涵特征
第三节 “问学课堂”实施原则
第四节 “问学课堂”范式构建
第三章 问学实践，践行教学相长
第一节 优化问学课堂学习生态
第二节 教师有效课堂提问策略
第三节 鼓励引导学生自主提问
第四节 问以致学中培养学习力
第四章 “问学课堂”教学课例
课例1 围绕核心问题 展开对话说理
——《加法交换律》教学实录与反思
课例2 抓住基本概念 理解分数意义
——《分数的意义》教学实录和反思
课例3 深度学习探究 数出面积“本质”
——《长方形、正方形面积的计算》教学实录与反思
课例4 基于操作经验 助力量感生长
——《毫米的认识》教学实录与反思
课例5 立足度量本质 发展空间观念
——《周长》教学实录与反思
课例6 做中学 助力空间观念生长
——《平行四边形的面积》教学实录与反思
课例7 基于统计视角 发展数据意识
——《百分数的认识》教学实录与反思
课例8 经历数据分析 感悟统计意义
——《平均数》教学实录与反思
后 记
同类热销排行榜
推荐书目
-
孩子你慢慢来/人生三书 华人世界率性犀利的一枝笔，龙应台独家授权《孩子你慢慢来》20周年经典新版。她的《...
-
时间简史(插图版) 相对论、黑洞、弯曲空间……这些词给我们的感觉是艰深、晦涩、难以理解而且与我们的...
-
本质(精) 改革开放40年，恰如一部四部曲的年代大戏。技术突变、产品迭代、产业升级、资本对接...