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内容大纲
这是一本锚定中学写作教学痛点的实践型指导教材，跳出传统写作课“重技巧轻思维”的固化框架，把语文核心素养中的“思维发展与提升”作为主线贯穿全程。全书打破理论与实践脱节的壁垒，上篇回溯写作思维教学的现实语境，既梳理统编版教材写作板块的落地路径，也回应AI时代写作教学的新变量，厘清人机协同背景下守护写作主体性的核心逻辑。
下篇配套七到九年级全学段的序列化教学设计，覆盖人物描写、叙事波折、议论逻辑等38个核心写作能力点，每一课都贴合日常课堂场景，融入情境创设、过程引导、支架搭建等实操方法，既可以作为师范生的教学参考蓝本，也能直接给一线语文教师提供随拿可用的写作课设计思路，帮学生跳出套作模板，真正建立有深度、有真情的写作思维体系。 -
作者介绍
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目录
上篇 理论篇
第一章 研究背景与意义
第一节 研究背景
第二节 研究意义
第二章 思维发展与写作教学
第一节 思维和思维发展与提升
第二节 写作、写作教学与写作思维能力
第三章 写作思维教学的现状与现行教材
第一节 写作思维教学现状与原因
第二节 统编版初中语文教材写作板块特点及使用
第四章 写作思维发展与提升策略研究
第一节 统整规划，让写作训练层级进阶
第二节 过程化写作：凸显课堂教学中的情意参与
第三节 创设多元写作任务与情境
第四节 以读写结合的方式培养学生的思维能力
第五节 统整·支架·评价：省考情境下有效写作复习路径
第六节 聚焦·情境·思维：提升考后作文讲评课的路径
第五章 AI时代初中真实写作的机遇与挑战
第一节 AI时代初中真实写作面临的挑战
第二节 思维是AI时代初中真实写作的关键
第三节 重塑写作主体性：人机协同写作的方向
第四节 思维发展：AI时代初中真实写作发展方向
下篇 实践篇
写在前面的话
第六章 七年级写作教学设计
第1讲 人物描写的特征化
第2讲 说名道姓
第3讲 学习心理描写
第4讲 学会改写
第5讲 抓住景物的特征
第6讲 写景之有序
第7讲 深刻准确的立意
第8讲 叙事的角度设定
第9讲 叙事有波折
第10讲 细微之处显真情
第11讲 学习写出人物精神
第12讲 扩写训练
第13讲 学习抒情
第七章 八年级写作教学设计
第14讲 消息写作
第15讲 人物小传
第16讲 学习描写景物
第17讲 写出景物的生命气息
第18讲 定点观察与移步换景
第19讲 场面描写
第20讲 写民俗，描乡情
第21讲 学会仿写
第22讲 激情演讲，展现风采
第23讲 作诗味文章
第24讲 说明的特征与顺序
第25讲 以小见大，彰显品质
第八章 九年级写作教学设计
第26讲 审题与立意
第27讲 由景生情，由情悟理
第28讲 学习缩写，自成一文
第29讲 明确观点
第30讲 一事一议
第31讲 论证思路
第32讲 论证要合理
第33讲 析关联，扣情境
第34讲 选材与用材
第35讲 谋篇布局
第36讲 创意表达，选材新颖
第37讲 修改与提升
第38讲 与AI写作共生
参考文献
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