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内容大纲
本书辑录山西省初、高中四十位享誉省内外的语文名师的文章。这些名师中，既有教坛常青树，也有中坚领军人。每位名师撰写其成长经历与教学主张，并精选一节代表课（一篇代表作）展现其语文教学精髓。这里有筚路蓝缕的坚守，有化繁为简的智慧，更有对学生、对母语深沉的爱。此书的出版，既是对山西语文教育教学成果进行了深情回望，也为后学者提供了可资借鉴的成长范本。 -
作者介绍
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目录
上册
雪泥鸿爪话寻常——礼出
名师代表作 兴趣·思考·质疑——要引导学生采花酿蜜
情系杏坛——杜伯雄（杨东俊 执笔）
名师代表作 尽信书则不如无书
无悔的选择，不懈的追求——简尔庄
名师代表作 关于语文教学设计意识的几点思考
男儿到死心如铁，夙志杏坛觅新辙——关双全
名师代表作 说说中学语文教学中的讲课
他们播种梦想——王玲玲 杨东俊（李少平、张宝仓 执笔）
名师代表作 善待语文，善待语文课堂——王玲玲
摆脱简单化，大面积提高语文教学质量——杨东俊
路迢远，水悠长——张春莲
名师代表作 语文课堂教学的几个关注点
转道语文路，且行且成熟——郗晓波
名师代表作 作者带来文字，读者带来意义
——课文《狼》的创造性阅读、多角度解析
是语文成就了我——张苏华
名师代表作 我教语文的几个小妙招
穷毕生精力追寻语文——刘补明
名师代表作 率性作文：直通写作核心素养
我和我爱的教育——刘晓平
名师代表作 “献给母亲的歌”课堂教学实录
说到底，我是一名语文老师——马正
名师代表作 语用教学是语文教学的本原旨归
在语文的田野上不懈耕耘——王永明
名师代表作 整本书阅读冷思考
选择——樊玉仙
名师代表作 谈作文之“新”
似水流年语文缘——秦梦
名师代表作 用温暖的情怀探索全人教育的真谛
快乐地思考，快乐地写作——高岚
名师代表作 语文学习中的辩证思维
教涯“四部曲”，丹心谱华章——张秀玲
名师代表作 创新教学模式，构建自主灵动的语文课堂
爱我所爱，无怨无悔——胡月英
名师代表作 语文教师的“道”与“术”
一样的路，一路不一样——张之光
名师代表作 读写共生：从读书观察到挑战性写作
在梦想陪伴下前行——景明
名师代表作 一堂好课的标准有哪些
下册
书香潜凝杏坛志，墨汗欣润桃李春——李巧云
名师代表作 立足语文实践，尝试主题作业
教学三十载，得失寸心知——赵玉敏
名师代表作 以课标之“真”求教学之“活”与“实”
我·语文·“三级跳”——韩承金
名师代表作 阅读是语文的“命”
做一个有情怀的语文人——高云
名师代表作 巧妙对比，缘景明情：《登岳阳楼》教学案例
成长四题——曹军利
名师代表作 问题教学模式的提出和实践
行走在语文的大道上——马何义
名师代表作 《狼》文本教学思路
我教学的三次转变——宋晓民
名师代表作 那两尾悠闲自在的鱼
结缘·迷恋·享受——吴素荣
名师代表作 有生活的写作更富生命力
天路非遥心即是——柳玉芝
名师代表作 语文是一粒种子
语文是一种远行——段海霞
名师代表作 “跟贴式练笔”的主张与实践
学做语文教师——张永昌
名师代表作 名著导读活动散记
亦诗亦画教语文——张金红
名师代表作 用经典酿造生命的醇厚
做一名本真的教育者——赵国庆
名师代表作 探求行文之道，聆听生命回响
与书相拥的日子——史云波
名师代表作 “理解爱，表达爱”教学设计
追求“诗意”“生命”“深度”的语文课堂——任海林
名师代表作 《合欢树》课堂教学实录
语文，想说爱你不容易——贾钺虎
名师代表作 让笔握在学生的手里
我愿做你生命的提灯人——麻文
名师代表作 作文教学更需要创设情境
追梦路上——叶鹏华
名师代表作 以“人”为核心：《散步》教学成果
有好终须累此身——李国锋
名师代表作 我理解的“课堂设问”与“文本解读”
春风吹柳滋不倦，一路细雨一路歌——郭建林
名师代表作 语文课堂，从生产力到生命力
跋
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