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内容大纲
本教材聚焦0～3岁婴幼儿发展核心，涵盖理论基础、相关政策、幼儿发展、教师发展、环境创设、家园共育等几个领域，重点阐释0～3岁婴幼儿身心发展规律、关键期特点及科学指导策略。兼顾理论性与实践性，贴合一线教学与培训需求，为早期教育学习者和从业者提供精准、实用的学习指引，助力提升0～3岁婴幼儿早期教育实践能力，推动婴幼儿启蒙教育高质量发展。
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作者介绍
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目录
项目一 理论奠基
任务一 价值溯源与理论奠基
一、早期教育的内涵
二、婴幼儿早期教育的理论
任务二 政策护航与规范实践
一、我国早期教育政策与发展趋势
二、婴幼儿照护服务标准化要求
项目二 发展评估
任务一 发展解码与行为分析
一、发展解码：0～3岁婴幼儿身心发展特点与发展图谱
二、行为分析：核心逻辑、方法与评估原则
三、婴幼儿发展评估的基本原理与原则
四、婴幼儿行为观察与月龄判定
五、实操任务：婴幼儿行为观察与记录
任务二 科学评估与工具应用
一、婴幼儿的科学评估理论基础
二、婴幼儿常用量表
三、量表的使用注意事项
四、评估工具模拟操作
五、实操任务：分组模拟评估与报告撰写
项目三 环境创设
任务一 安全空间与功能设计
一、托育园安全防护设计的意义
二、托育园安全防护设计的原则
三、功能区科学规划
任务二 互动生态与回应实践
一、婴幼儿回应性照护的内涵
二、婴幼儿回应性照护的实施流程
三、婴幼儿回应性照护的实施策略
项目四 专业支撑
任务一 角色定位与职责践行
一、早期教育教师角色概述
二、早期教育教师的角色维度
三、瑞吉欧教育理念下的教师多维角色实践
四、早期教育教师角色实践中的常见问题与应对策略
任务二 素养提升与专业进阶
一、早期教育教师专业发展理论
二、影响早期教育教师发展的因素
三、早期教育教师成长的心路历程
项目五 协同延伸
任务一 亲子活动设计与实施
一、教育活动的内涵
二、亲子教育活动的内涵
三、0～3岁亲子教育活动的特点与类型
四、0～3岁亲子教育活动的指导原则
五、0～3岁亲子教育活动目标设计
六、0～3岁亲子教育活动内容组织
七、0～3岁亲子教育活动设计基本思路
八、0～3岁亲子教育活动设计形式
任务二 家长赋能与共育实践
一、婴幼儿家园共育的概述
二、婴幼儿家园共育的意义
三、婴幼儿家园共育的目标与内容
四、婴幼儿家园共育的途径与方法
五、托育机构与家庭衔接共育的实施策略
六、婴幼儿家园共育的现实困境
七、婴幼儿家园共育的发展趋势
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