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内容大纲
本书以立德树人根本任务为指引，全景解构教材中潜藏的德育资源，深入挖掘数学文化承载的独特育人价值，结合面向一线教师的现状调查剖析当前数学学科德育的认知与应用现状，进一步明确德育资源应用的基准向度，探索覆盖教学全流程的学科德育实施路径，搭配可落地的教学实证案例与学生数学写作相关指导内容，为高中数学教师提供兼具理论参考与实践价值的教学指引，助力教师将德育自然融入课堂，在传授数学知识、培育理性思维的同时，引导学生塑造正确三观、涵养求真求实的科学精神与社会责任感，实现知识传授与人格培育的统一，助推学生全面发展。 -
作者介绍
黄太强，芜湖市第十二中学数学教师，高级教师，安徽省最美教师，安徽省最美拥军人物，芜湖市劳动模范，芜湖市卓越教师（名师、名班主任、学科带头人），芜湖市中学数学指导组成员，安徽师范大学学科教学（数学）专业硕士研究生实践导师。在《中学数学教学参考》《数学通讯》《教育与装备研究》《中学数学教学》等学术期刊上发表论文十余篇，参编著作《高中数学实验教学的重构与创新——图形计算器辅助数学课堂教学》。 -
目录
绪论
第一章 高中数学学科德育的目标统整与范畴建构
第一节 中学德育目标与德育内容
第二节 普通高中数学课程性质与基本理念
第三节 高中数学学科德育的范畴
第二章 高中数学教材中德育资源的呈现
第一节 高中数学教材体例安排及栏目划分
第二节 高中数学教材中德育资源的全景解构
第三节 高中数学教材中数学文化的德育价值与实现路径
第三章 高中数学学科德育现状调查
第一节 问卷调查的对象抽样与工具开发
第二节 问卷结果的逐项解析与初步发现
第三节 教师对学科德育的认知评估与资源应用策略
第四章 高中数学教材中德育资源的应用范式与教学实证
第一节 德育资源应用的基准向度
第二节 教学全流程的学科德育路径与实证案例
第三节 数学写作的概述及数学作文的评价建议
第四节 学生数学写作作品评析
附录：高中数学教材中的德育资源应用情况调查问卷
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