- 数字化深度融入高职护理课程思政新生态的构建与实践
- - 作者：吴俊晓//李明哲|责编:马锦秀
  - 出版社：郑州大学
  - ISBN：9787577320335
  - 出版日期：2026/08/01
  - 页数：203
- 售价：23.6

内容大纲
本书遵循理论建构、系统设计、教学创新、支撑保障、范式总结的逻辑脉络，共五部分十二章。第一部分构建理论基石，阐述护理教育数字化转型的育人内涵、数字时代医者精神的核心谱系，并提出课程思政新生态模型。第二部分聚焦系统设计，从目标共定、矩阵共建、标准共商三个层面，阐述专业层面对接产教需求的生态化设计，并开发数字思政元素库。第三部分进行教学创新，系统阐述虚实融合教学法、数据叙事教学法、云端协作探究法、生成式人工智能（artificial intelligence generated content, AIGC）协同反思法、游戏化养成法五种融合式教学法，构建产教协同的临床智慧场景育人闭环，建立基于多元数字足迹的增值性评价体系。第四部分构建支撑体系，探讨面向数字思政的校企双师发展路径，并依托现有智慧教学平台构建课程思政融合应用的数字化生态。第五部分总结范式，提炼“四维融合·双元共生”课程思政育人范式的核心内涵、关键要素和实施路线图，并展望其向其他医卫类专业迁移的潜力和在新技术趋势下的演进方向。
作者介绍
目录
导论  时代境遇与融合应答
  一、健康中国战略下护理人才培养的新要求与新挑战
  二、从技术工具论到生态融合论的模式转变
  三、构建“四维融合·双元共生”的课程思政新生态
  四、本书内容结构与创新点总览
第一部分  数字时代护理课程思政新生态的系统重新构建
  第一章  护理教育的育人内涵
    一、国内外研究现状
    二、护理专业课程思政建设的时代背景
    三、护理教育的价值重塑
    四、课程思政新生态建设的理论基础
    五、护理教育数字化转型
  第二章  数字时代医者精神的价值体系
    一、医者精神的历史传承与时代价值
    二、数字时代的护理伦理新议题
    三、智能时代护理人才的批判性思维与主体性判断
  第三章  课程思政教学新生态的模型构建
    一、“医教协同、五维融合”课程思政教学实践模型
    二、数字化赋能的理论模型
第二部分  新生态的顶层设计与资源共建
  第四章  专业层面对接产教需求的生态化设计
    一、校企协作修订人才培养方案
    二、构建护理专业课程数字思政融合矩阵
    三、制定校企认可的数字化思政教学资源建设标准
  第五章  数字思政元素库建设
    一、数字思政元素库的三联开发法
    二、三联开发法的内在逻辑与循环机制
    三、课程资源开发示例
第三部分  新生态下的融合式教学创新与实践
  第六章  数字化深度融入的融合式教学模式
    一、虚实融合教学法
    二、数据叙事教学法
    三、云端协作探究法
    四、生成式人工智能协作反思法
    五、游戏化养成法
    六、教学方法的整合与运用
  第七章  产教协作的临床智慧场景育人
    一、智慧医院实习
    二、高仿真综合实训
    三、“互联网+护理服务”实践
    四、校企双元评价方式
  第八章  基于多元数字足迹的增值性评价
    一、整合多源数据，夯实评价基础
    二、建立知识、能力、素质三维数字化综合评价模型
    三、生成个人数字思政-专业能力发展画像
第四部分  保障新生态持续进化的双元动力
  第九章  面向“数字思政”的校企双师发展
    一、校企双师的能力新要求
    二、教师定期临床浸润与企业导师教学法轮训的双向互聘共培
    三、共建跨校、跨区域的护理课程思政数字化融合创新虚拟教研室

  第十章  依托现有智慧教学平台构建课程思政融合应用生态
    一、依托智慧职教、学习通等平台构建多源数据整合体系
    二、依托学习通、智慧职教等平台的课程思政功能设计
    三、依托智慧职教虚拟仿真实训平台开发课程思政虚拟仿真项目
    四、利用数字平台构建线上线下融合的护理人文环境
第五部分  模式总结与推广应用
  第十一章  “四维融合·双元共生”课程思政育人模式的提炼与推广
    一、“四维融合·双元共生”模式的核心内涵
    二、模式落地的核心保障
    三、从试点到全面推广的阶段性策略
    四、模式的推广价值与应用前景
  第十二章  范式迁移与应用展望
    一、范式迁移性分析
    二、新趋势下“四维融合·双元共生”范式的演进方向
参考文献

内容大纲

作者介绍

目录

同类热销排行榜

推荐书目