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内容大纲
本书以开放办学理念为统领，系统探讨现代学校变革的理念生成与实践路径。全书立足上海市长宁区适存小学百余年的办学积淀，从哲学高度凝练儿童发展观，于文化传承中建构课程观、教师观与育人观，从治理视角夯实学校自主发展的根基；既实现了对开放办学及教育教学实践的理论提升，也集中展现了立德树人根本任务在学校层面的创造性落实。本书适合中小学教育管理者、高校研究者、一线教师、学生家长及各类教育专业人士阅读参考。 -
作者介绍
曹永邹 上海市长宁区适存教育集团理事长，适存小学书记兼校长，高级教师，第十七期全国小学优秀校长高级研究班、第 115期全国小学骨干校长高级研修班、国家教育行政学院第33期基础教育改革动态研修班、上海市优青校长班学员，第五期上海市普教系统名校长名师培养工程“攻关计划”领衔人，上海市教育学会小学教育管理专业委员会理事，上海市书香校长，上海市十佳青年校长，上海市魅力校长（提名奖）。 -
目录
第一章 开放办学：适存小学育人百年求索
第一节 时代变局下的教育初心
第二节 建设时期的教育觉醒
第三节 改革浪潮的教育焕新
第四节 新时代发展的教育标杆
第二章 适存文化：以“滋养”润泽学校底色
第一节 在岁月中生成适存文化
第二节 以“滋养”浸润适存文化
第三节 在坚守中更新适存文化
第三章 适存初心：以“守护”践行儿童立场
第一节 儿童何以是“儿童”？
第二节 被忽视的儿童利益
第三节 以“守护”践行儿童立场
第四节 坚定守护“让儿童成为儿童”
第四章 适存课程：以“适合”丰富教育资源
第一节 儿童何以需要“多一种选择”
第二节 以“适合”定位课程建构
第三节 坚持儿童“适合的选择”
第五章 适教师：以“尊重”弘扬专业精神
第一节 何以把教师放在办学的“中心”
第二节 以“尊重”赋能教师专业发展
第三节 坚决把教师放在办学的中心
第六章 适存治理：以“数智”优化育人生态
第一节 开放办学的治理转型
第二节 以“治理”优化学校发展生态
第三节 坚持在尺度与温度之间把握平衡
结语 走向更加开放的高质量教育
第一节 走向更加开放的适存教育
第二节 构建“全域开放、多元协同”的育人体系
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