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内容大纲
本书围绕大学生思想政治教育话语，系统论述了话语体系建构和传播效度评价。首先是对大学生思想政治教育话语建构进行研究。在对“话语”进行多学科界定和理论借鉴研究的基础上，系统分析了大学生思想政治教育话语建构的理论与实践基础，深入探讨了大学生思想政治教育话语建构的过程和路径。其次是对大学生思想政治教育话语传播效度进行研究。在分析大学生思想政治教育话语传播的内涵、构成要素、形成过程的基础上，突出考察了传播效果的有效程度——“效度”的内涵与衡量维度，并以此为理论框架进行了定量与定性的调查研究。最后提出了提升大学生思想政治教育话语传播效度的对策建议。 -
作者介绍
胡咚（1985—），男，壮族，广西桂平人，法学博士，桂林医科大学马克思主义学院副教授，研究方向为高校思想政治教育。主持国家社科基金项目1项、其他科研项目12项，参与国家社科基金重大项目及一般项目7项。出版专著《当代大学生人生价值观教育创新研究》，在《思想教育研究》《思想理论教育》等刊物发表学术论文20篇。 -
目录
导论
第一章 大学生思想政治教育话语建构的理论基础
第一节 多学科中的话语及其相关概念
第二节 大学生思想政治教育话语的内涵
第三节 大学生思想政治教育话语的形成
第四节 大学生思想政治教育话语的功能
第五节 大学生思想政治教育话语的理论
第二章 大学生思想政治教育话语建构的实践基础
第一节 大学生思想政治教育话语建构的时空境遇
第二节 大学生的话语特点
第三节 大学生思想政治教育话语建构的任务要求
第三章 大学生思想政治教育话语建构的过程
第一节 教育者主导建构的大学生思想政治教育话语
第二节 大学生参与建构的思想政治教育话语
第三节 大学生思想政治教育话语互构关系的建立
第四章 大学生思想政治教育话语建构的路径
第一节 高校思想政治理论课话语建构
第二节 社会实践育人话语建构
第三节 校园文化育人话语建构
第四节 日常思想政治教育话语建构
第五节 网络育人话语建构
第五章 大学生思想政治教育话语传播
第一节 大学生思想政治教育话语传播的内涵与路径
第二节 大学生思想政治教育话语传播的效果与效度
第三节 大学生思想政治教育话语传播效度的衡量维度
第六章 大学生思想政治教育话语传播效度的调查与状况
第一节 调查研究的理论框架、研究设计和具体实施
第二节 大学生思想政治教育话语传播的结果效度与比较
第三节 大学生思想政治教育话语传播结果的各维度效度
第四节 不同主体对思想政治教育话语传播效度评价比较
第五节 大学生思想政治教育话语传播结果效度调查结论
第七章 大学生思想政治教育话语传播的要素效度及影响
第一节 大学生思想政治教育话语传播的要素效度
第二节 话语传播者的效度及对结果效度的影响
第三节 话语传播受众的效度及对结果效度的影响
第四节 话语传播信息的效度及对结果效度的影响
第五节 话语传播渠道的效度及对结果效度的影响
第六节 话语传播环境的效度及对结果效度的影响
第八章 高校思想政治理论课教学话语效度的调查与状况
第一节 高校思想政治理论课教学话语效果的状况与提升
第二节 高校思想政治理论课教学话语效果师生评价比较
第三节 高校思想政治理论课教学话语的转换
第九章 大学生思想政治教育话语传播效度的提升建议
第一节 提升话语传播者的可信度与适应性
第二节 优化话语传播内容的叙事方式与供给策略
第三节 推进话语传播路径的分类优化
第四节 增强传播受众的主体性与网络道德素养
第五节 深化话语传播环境的共享与支撑
结语
参考文献
后记
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